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生物教学在高中学段实现了转变，从“副科”转变为“主科”，从“记忆为主”转变为“探究为主”。在实现学科转变的过程中，高中学生也发生了转变，从模仿者转变为创新者，从拥有“学会”能力的学习者转变为拥有“会学”能力的学习者。由此可见，要想实现高中学生的快速发展、全面发展，就要实现高中生物的高效化教学，就要实现高中生物教学的讲、验、练结合。