【摘 要】
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中学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力，也就是英语的听、说、读、写能力。传统的应试教学模式，重读、写能力训练，轻听、说能力的培养，留下了英语教学中的“聋哑”后遗症。如何提高学生听力水平，使我们这些从事基础英语教育
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中学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力，也就是英语的听、说、读、写能力。传统的应试教学模式，重读、写能力训练，轻听、说能力的培养，留下了英语教学中的“聋哑”后遗症。如何提高学生听力水平，使我们这些从事基础英语教育
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培养学生学习数学的兴趣，是小学数学教学任务之一，是学习活动中重要的心理因素。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见激发学生的兴趣，调动学生的热情，使学生在轻松愉快中学习，是一件十分重要的事情。那么如何激发学生学习数学的兴趣，让学生自觉打开数学的大门呢？笔者有如下几点体会。
【摘 要】激发和培养学生学习英语的兴趣是成功的基础。作为教师应不断地学习，提高自己的修养，不断地在教学实践中探索激发学生学习兴趣的技巧。 【关键词】兴趣 情感 资源
俗话说：“好的开始是成功的一半。”针对小学数学来讲，我觉得成功的另一半则是该怎样结尾。把一个精彩的结尾与一个引人入胜的开头能有机结合起来，不仅会碰撞出知识的火花，而且还会把学生引到“柳暗花明又一村”的境界；反之，虎头蛇尾，会使得教学效果事倍功半。现实教学中有的教师只注重课堂教学的开始而忽视了课堂教学的结尾，影响了教学效果。所以，我们在小学数学教学中不但要精心设计奇妙的开头，更要恰当安排精彩的结尾。
用英语组织课堂教学，是对学生进行听力训练最基本、最简便、最实效的方式。在用英语组织课堂教学的过程中，教师应该注意以下几点：
外语主动学习的理论告诉我们：外语教学过程要在教师的指导下，树立学生是外语学习主人翁的观点，充分调动学生学习的主动性、积极性，参与耳听、眼看、动脑、动手的学习活动，培养自辨、自治、自理、自学能力和运用知识技能的能力，发展智力、情意，从而达到使学生德、智、体、美、劳和个性全面发展的目的。我们所面临的任务就是实施被动学习向主动学习的转化。
随着我国加入WTO，紧接着北京2008申奥的成功，中国正朝着国际化方向发展，而社会对英语人才的需求日益迫切，它对我们的英语教学提出了新的要求，不但要求会读、会写，而且要求会听、会说，因此培养学生的英语应用能力是英语教学中的重点。
一、注意事项 1．引导词的正确使用 （1）当直接引语是陈述句时，用连词that引导。
临近期中、期末时，同学们都要进行紧张的阶段复习。面对那么多知识点，有的被遗忘、有的较陌生、有的不会用，不知该从何处着手，尤其是数学。为提高复习效律，遵循科学的复习方法，总结出数学阶段复习“五步曲”———粗、细、精、练、测 。
外语主动学习的理论告诉我们：外语教学过程要在教师的指导下，树立学生是学习主人翁的观点，充分调动学生学习的积极性、主动性，参与耳听、眼看、动脑、动手的学习活动，培养自辨、自治、自理、自学能力和运用知识技能的能力，发展智力、情意，从而达到学生个性和全能发展的目的。目前，我们所面临的任务就是实施由被动学习向主动学习的转化。
创新是民族进步的灵魂，创新能力的培养有赖于创新教育。物理学作为新技术应用、新科学创立、新思维发展的原动力，始终屹立于科学前沿，推动技术的进步与创新。因此，物理教学在培养学生创新素质上有着得天独厚的优势。如何在教学实践中具体实施创新教育？下面是自己的一点粗浅看法。