【摘 要】
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在小学生阶段共有的特点就是活泼好动,注意力不集中,面对较为抽象,枯燥乏味的数学时,表现的更加明显,对数学学习不感兴趣.教师为了激发小学生的学习兴趣,改变传统单一的教学
【机 构】
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吉林省长春市农安县实验小学 130200
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在小学生阶段共有的特点就是活泼好动,注意力不集中,面对较为抽象,枯燥乏味的数学时,表现的更加明显,对数学学习不感兴趣.教师为了激发小学生的学习兴趣,改变传统单一的教学模式,在课堂上运用游戏的方式进行新模式教学,带动课堂活跃性,引起小学生在课堂上的注意力,激发小学生学习数学兴趣,培养小学生自主学习.
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