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【摘要】实验不仅是生物学的一个重要知识板块，辅助学生更好进行生物学科学习的工具，也是提升学生动手能力的有效途径。教师在实验教学的过程中，采取有效方法能够使学生更加高效的进行生物学科学习。
【关键词】高中生物 实验教学 有效方法
在实际的教学中，教师越来越体会到将生物知识点的讲解与实验结合起来，能够收到更好的教学效果，学生也越来越感受到将生物知识点的学习与实验结合起来，能够使学生更好的理解知识点。实验不仅是生物学的一个重要知识板块，辅助学生更好进行生物学科学习的工具，也是提升学生动手能力的有效途径。教师在实验教学的过程中，采取有效方法能够使学生更加高效的进行生物学科学习。
一、有效掌握与实验相关的理念
实验具有很强的实践性，需要动手亲自进行实际操作，实验的这一特点使人们认为，实际的操作能力决定了实验的成败。虽然实际操作步骤对学生的實验学习十分重要，然而学生掌握与实验相关的理念也十分重要。在实验过程中需要学生注意的问题有很多，学生只有注意到方方面面，才能使实际的操作活动更加顺利的进行。而学生在实际操作过程中需要注意很多问题，教师必须要在思想中形成一种意识，这样才能更好地指导学生的实际操作活动，这就要求教师在教学的过程中，能够对学生进行与实验相关的一些理念进行教学。
二、将拆分法运用到实验教学中
实验是一个对学生的知识水平与能力水平，要求都很高的活动，尤其计入高中阶段，学生要进行一些比较复杂的实验活动，更是对学生提出了较高的要求。尽管实验对学生的要求比较高，然而教师在教学的过程中也不可操之过急，应该从简单的操作出发，从细节出发，越是复杂的实验，涉及的实验器材越多，需要学生注意的问题越多，如果学生的基础不牢固，在做较为复杂的实验的过程中，就会出现各种各样的问题，最终影响实验结果。
针对高中阶段学生要进行的实验较为复杂的情况，为了更好的提升学生的实验能力，教师在实验教学的过程中，可以对实验进行拆分，对不同的实验步骤与环节进行详细讲解，使学生真正吃透每一个环节的作用与意义，然后再将各个环节有效串联起来，自然学生就能够更好的对整个实验步骤进行操作。
三、对实验器材教学引起重视
实验器材是学生进行生物实验的基础，如果没有实验器材学生的实验活动就无法进行。然而在实际的教学中，教师往往将注意力集中于对学生进行与实验步骤相关的教学，对实验器材的教学却没有引起重视，以至于学生在实验的过程中即使能够有效的掌握实验步骤，由于难以有效的操作实验器材，对学生的实验活动带来较大的麻烦。教师在教学的过程中应该对实验器材的教学引起重视，不管是简单的实验器材，还是操作难度较大的实验器材，教师都要对学生的使用情况进行严格把关，使学生能够准确无误的使用。教师在引导学生掌握有效的实验器材使用方法的过程中，也要实现理论与实际的有效结合，一方面从理论的角度对学生讲解该如何正确使用，另一方面要让学生到实验室进行实际操作，切实使学生牢固掌握相关的使用方法。
四、将理论知识的教学与实验结合起来
本人作为一名高中生物教师，在实际的教学中发现虽然学生需要到实验室做实验，进行实际的操作，表面看学生在做实验的过程中已经脱离了理论知识，实际上实验活动与理论知识有着密切的联系，并且二者的学习，起着相互促进的作用。教师在实验教学的过程中，将理论知识的讲解与实验结合起来，对学生理论知识的学习有很大帮助。生物学科不仅研究人们能够用肉眼看到的现象，还研究很多人们用肉眼无法看到的现象，这就对学生理解知识点提出了挑战，如果能够借助于实验，学生在理解知识点的过程中难度就会大大降低，并且实验现象还能够有效调动学生的学习兴趣，使学生更好的对生物现象进行研究。
将理论知识的教学与实验结合起来对学生的实验学习有很大帮助。学生的实验活动必须有理论知识的指导，教师一边对学生进行理论知识的讲解，一边让学生做实验，能够使学生更好的认识到一些实验现象的深刻内涵，学生对实验的每一个步骤都理解，自然能够收到更好的实验效果。
五、借助于多媒体进行实验教学
在现代高中生物实验教学的过程中，教师要讲究方法与技巧，同时也要积极的将多媒体运用到实验教学中去，使很多实验现象能够更好的展示出来。虽然随着现代教学的发展，高中实验室的实验器材更加丰富化，学生到实验室做实验的机会也越来越多，然而高中生物教材上涉及到的一些实验现象，是在一般的实验条件下难以完成的，为了将更多实验现象更好的展示给学生，教师在教学的过程中就应该注重有效应用多媒体。将多媒体与生物实验结合起来，能够收到如下良好的教学效果：
（一）多媒体有助于提高学生的生物实验兴趣
教师在通过多媒体将一些实验现象展示出来的过程中，较之于教师对学生进行实验演示，或者学生到实验室做实验，对学生能够产生更大的吸引力，对培养学生的实验兴趣有很大的帮助。教师在通过多媒体将一些实验现象展示给学生的过程中，如果能够穿插一些学生喜欢的元素，对提升学生的实验兴趣会产生更大的帮助。
（二）使学生了解更多实验
对于在课堂上或者实验室难以完成的实验，教师可以通过多媒体展示出来。例如：对于一些植物的生长变化，在实验室短期内很难有效的观察到其生长情况，而通过多媒体能够将一些植物的生长变化全面的呈现出来，能够很好地将学生的注意力吸引到了课堂教学中来，同时也使学生对知识点留下了深刻的印象。
虽然目前教师在生物教学的过程中注重应用多媒体，但是在实验的过程中应用的还不够多，应该引起教师的重视。本文结合实际的教学经验，对新时期如何进行高中生物实验教学进行了探究，提出了几种有助于提高生物课堂教学有效性的方法。在实际的教学中，为了使生物课堂教学变得更加高效，教师在教学的过程中一定要注重有效教学方法的应用，使学生更好的提升实验知识水平与能力水平。
【关键词】高中生物 实验教学 有效方法
在实际的教学中，教师越来越体会到将生物知识点的讲解与实验结合起来，能够收到更好的教学效果，学生也越来越感受到将生物知识点的学习与实验结合起来，能够使学生更好的理解知识点。实验不仅是生物学的一个重要知识板块，辅助学生更好进行生物学科学习的工具，也是提升学生动手能力的有效途径。教师在实验教学的过程中，采取有效方法能够使学生更加高效的进行生物学科学习。
一、有效掌握与实验相关的理念
实验具有很强的实践性，需要动手亲自进行实际操作，实验的这一特点使人们认为，实际的操作能力决定了实验的成败。虽然实际操作步骤对学生的實验学习十分重要，然而学生掌握与实验相关的理念也十分重要。在实验过程中需要学生注意的问题有很多，学生只有注意到方方面面，才能使实际的操作活动更加顺利的进行。而学生在实际操作过程中需要注意很多问题，教师必须要在思想中形成一种意识，这样才能更好地指导学生的实际操作活动，这就要求教师在教学的过程中，能够对学生进行与实验相关的一些理念进行教学。
二、将拆分法运用到实验教学中
实验是一个对学生的知识水平与能力水平，要求都很高的活动，尤其计入高中阶段，学生要进行一些比较复杂的实验活动，更是对学生提出了较高的要求。尽管实验对学生的要求比较高，然而教师在教学的过程中也不可操之过急，应该从简单的操作出发，从细节出发，越是复杂的实验，涉及的实验器材越多，需要学生注意的问题越多，如果学生的基础不牢固，在做较为复杂的实验的过程中，就会出现各种各样的问题，最终影响实验结果。
针对高中阶段学生要进行的实验较为复杂的情况，为了更好的提升学生的实验能力，教师在实验教学的过程中，可以对实验进行拆分，对不同的实验步骤与环节进行详细讲解，使学生真正吃透每一个环节的作用与意义，然后再将各个环节有效串联起来，自然学生就能够更好的对整个实验步骤进行操作。
三、对实验器材教学引起重视
实验器材是学生进行生物实验的基础，如果没有实验器材学生的实验活动就无法进行。然而在实际的教学中，教师往往将注意力集中于对学生进行与实验步骤相关的教学，对实验器材的教学却没有引起重视，以至于学生在实验的过程中即使能够有效的掌握实验步骤，由于难以有效的操作实验器材，对学生的实验活动带来较大的麻烦。教师在教学的过程中应该对实验器材的教学引起重视，不管是简单的实验器材，还是操作难度较大的实验器材，教师都要对学生的使用情况进行严格把关，使学生能够准确无误的使用。教师在引导学生掌握有效的实验器材使用方法的过程中，也要实现理论与实际的有效结合，一方面从理论的角度对学生讲解该如何正确使用，另一方面要让学生到实验室进行实际操作，切实使学生牢固掌握相关的使用方法。
四、将理论知识的教学与实验结合起来
本人作为一名高中生物教师，在实际的教学中发现虽然学生需要到实验室做实验，进行实际的操作，表面看学生在做实验的过程中已经脱离了理论知识，实际上实验活动与理论知识有着密切的联系，并且二者的学习，起着相互促进的作用。教师在实验教学的过程中，将理论知识的讲解与实验结合起来，对学生理论知识的学习有很大帮助。生物学科不仅研究人们能够用肉眼看到的现象，还研究很多人们用肉眼无法看到的现象，这就对学生理解知识点提出了挑战，如果能够借助于实验，学生在理解知识点的过程中难度就会大大降低，并且实验现象还能够有效调动学生的学习兴趣，使学生更好的对生物现象进行研究。
将理论知识的教学与实验结合起来对学生的实验学习有很大帮助。学生的实验活动必须有理论知识的指导，教师一边对学生进行理论知识的讲解，一边让学生做实验，能够使学生更好的认识到一些实验现象的深刻内涵，学生对实验的每一个步骤都理解，自然能够收到更好的实验效果。
五、借助于多媒体进行实验教学
在现代高中生物实验教学的过程中，教师要讲究方法与技巧，同时也要积极的将多媒体运用到实验教学中去，使很多实验现象能够更好的展示出来。虽然随着现代教学的发展，高中实验室的实验器材更加丰富化，学生到实验室做实验的机会也越来越多，然而高中生物教材上涉及到的一些实验现象，是在一般的实验条件下难以完成的，为了将更多实验现象更好的展示给学生，教师在教学的过程中就应该注重有效应用多媒体。将多媒体与生物实验结合起来，能够收到如下良好的教学效果：
（一）多媒体有助于提高学生的生物实验兴趣
教师在通过多媒体将一些实验现象展示出来的过程中，较之于教师对学生进行实验演示，或者学生到实验室做实验，对学生能够产生更大的吸引力，对培养学生的实验兴趣有很大的帮助。教师在通过多媒体将一些实验现象展示给学生的过程中，如果能够穿插一些学生喜欢的元素，对提升学生的实验兴趣会产生更大的帮助。
（二）使学生了解更多实验
对于在课堂上或者实验室难以完成的实验，教师可以通过多媒体展示出来。例如：对于一些植物的生长变化，在实验室短期内很难有效的观察到其生长情况，而通过多媒体能够将一些植物的生长变化全面的呈现出来，能够很好地将学生的注意力吸引到了课堂教学中来，同时也使学生对知识点留下了深刻的印象。
虽然目前教师在生物教学的过程中注重应用多媒体，但是在实验的过程中应用的还不够多，应该引起教师的重视。本文结合实际的教学经验，对新时期如何进行高中生物实验教学进行了探究，提出了几种有助于提高生物课堂教学有效性的方法。在实际的教学中，为了使生物课堂教学变得更加高效，教师在教学的过程中一定要注重有效教学方法的应用，使学生更好的提升实验知识水平与能力水平。