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文章从创新教学模式出发,结合适时教学课外整合的思想与对分课堂课内教学的安排,遵循学生需求、能力发展、水平适宜、意义学习、个性建构的原则,构建了适时-对分课堂教学模式,并将其应用于教育传播学课程进行了准实验研究。结果发现,适时-对分课堂教学模式在本科课堂教学中具有提高学习成绩、增强学习动机、改善学习行为、活跃学习氛围、促进能力发展、满足学习期望等优势。同时,适时-对分课堂教学模式凭借及时的双向反馈和三个阶段(课前预习、课中教学、课后探究)详细的规划安排,能够为教师提供教学支架,确保高效有序地实施教学。教师在