【摘 要】
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历史素养的培养是一种在原有知识基础上对素质的一种升华。中学历史的学习其实也是一个历史史实体系的归纳整理。所以中学历史教学过程中主要进行历史体系,历史具体事例以及
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历史素养的培养是一种在原有知识基础上对素质的一种升华。中学历史的学习其实也是一个历史史实体系的归纳整理。所以中学历史教学过程中主要进行历史体系,历史具体事例以及历史背景的教学。历史素养的培养不只是学习历史知识就可以的,历史素养的培需要的是个人对历史知识的深入理解和提取知识中可供学习借鉴的经验,将在历史中所得到的启发进行转化,成为个人所能吸收的精神食粮,提升自己的道德情操。通过对具体史实的了解进行整合分析,将他们进行系统的划分,加强内心对历史的认同感,营造一种历史感氛围。
The cultivation of historical accomplishments is a kind of sublimation of qualities on the basis of the original knowledge. The study of history in middle school is actually a summary of the historical system. Therefore, the history of high school teaching process mainly historical system, historical examples and historical background teaching. The cultivation of historical accomplishments can not only learn the knowledge of history, but also the training of historical accomplishment needs the individual’s in-depth understanding of historical knowledge and the experience of extracting knowledge for learning, transforming the enlightenment obtained in history into Individuals can absorb the spiritual food, enhance their moral sentiment. Through the integration and analysis of the understanding of specific historical facts, they are systematically divided into two groups to strengthen their sense of identity with history and create a sense of history.
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