【摘 要】
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数学概念的理解需要抽象思维和逻辑思维能力的参与，是小学数学教学中的难点。翻转课堂引入小学数学概念的教学中，可以通过课前的预学习、课间的互动和练习，有效提高小学生对于数
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数学概念的理解需要抽象思维和逻辑思维能力的参与，是小学数学教学中的难点。翻转课堂引入小学数学概念的教学中，可以通过课前的预学习、课间的互动和练习，有效提高小学生对于数学概念学习中的自主学习能力。通过教学实践证明这也是小学数学概念教学中的一种促进和提升学生自主学生能力的一种新的教学手段，值得推广。
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