【摘 要】
:
骨髓转移癌(MCBM)临床并不少见,其误(漏)诊率高。对MCBM的发病情况、临床特征及实验室诊断方面的研究进展作文献综述,以提高对MCBM临床特征的认识,增强对MCBM的诊断意识,提高
【机 构】
:
解放军医学院,解放军总医院临床检验科,
论文部分内容阅读
骨髓转移癌(MCBM)临床并不少见,其误(漏)诊率高。对MCBM的发病情况、临床特征及实验室诊断方面的研究进展作文献综述,以提高对MCBM临床特征的认识,增强对MCBM的诊断意识,提高MCBM的诊断水平和检出率。
Bone marrow metastasis (MCBM) clinical is not uncommon, the error (missed) diagnosis rate. Literature reviews on the incidence of MCBM, clinical features and laboratory diagnosis are reviewed to improve the understanding of the clinical features of MCBM, enhance the diagnostic awareness of MCBM, and improve the diagnosis and detection rate of MCBM.
其他文献
(一)通风透光:通过整枝打顶,创造一个田间通风透光,枝叶分布合理的群体。(二)科学追肥:底肥足、长势旺棉田,追肥宜少而晚。适当增施磷钾肥,叶面喷施锌肥及其它叶面肥,促棉早
摘 要: 向形状规则、质地均匀的空柱形玻璃杯加水直至加满,随着液面的动态升高,整体的质心有所升降。对于质心的动态变化,学生往往只能作定性分析,对于定量的变化很难把握。本文主要利用 Excel软件,通过数据和图像直观形象地反映加水后杯子的质心升降情况,便于学生全面了解其变化过程。 关键词: Excel 水杯 质心 1.引言 大学物理是大学理工科类的一门基础课程。通过课程的学习,使学生熟悉自然界
根据儿童的心理特点,制作适应儿童身心发展的电视节目,是我们创作“大龙实验室”的基本准则。3至6岁的儿童,渴望独立参加实践活动,他们对世界充满了好奇,什么都想知道。大量
摘 要: 物理是一门科学性很强的学科,教师在设计问题时应该依据物理学的基本概念、基本规律、科学实验方法精心设问。情境创设教学最主要的就是提高学生的地位,努力促使学生成为物理课堂教学主体。物理学是一门自然科学,大自然的运动变化,形成了千姿百态的风光景物,给人以赏心悦目的审美享受。 关键词: 初中物理 情境创设 教学质量 新课改的目的是在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。“发明千千
摘 要: 进入二十一世纪,计算机网络技术已经广泛应用到各个领域,将它与中国教育相结合,是我国教育改革的重要实现途径,也是素质教育的必要措施。应用新媒体教学资源,打破了传统教学模式的弊端,而在这一过程中促进教学方法朝着研究性学习转变,尤其是化学等理论性、实验性较强的学科。将网络教育资源应用到化学教学应用研究性学习方法中,是化学教学改革的新课题。本文从化学研究性学习的基本内容出发,分析如何将网络教育资
在新课程背景下,初中物理教学活动需要基于学生的特点进行教学模式创新,融入新课程理念,搭建新平台,为学生带来全新的初中物理学习体验。
Under the background of the new
摘 要: 随着信息时代的发展,拥有简单、快捷等诸多优点的微课教学方式被应用在了教育教学中,极大地提高了课堂教学效率。在高中生物教学中,微课能够很好地提高课堂教学效率。本文以微课在高中生物教学中的创新应用为主题,在介绍微课的创新应用的同时,对微课的特点等进行介绍。 关键词: 微课 高中生物 创新应用 随着信息技术的发展,人们逐渐走进信息时代。在教育领域中,由于科学技术的渗透产生了众多新型的教学方
土法检验种子水分,在我国农民中有丰富的经验,主要是通过眼看、手摸、齿咬、耳听、以辨别种子水分的高低。如已经成熟和干燥的种子,色泽比较新鲜而有光泽,水分高的种子色泽
摘 要: 打造高效生物课堂是新课改的目标之一,可以充分发挥学生主体作用,培养学生创新能力。本文结合高中生物课堂教学的实际情况,从四个方面探讨了打造高效生物课堂的方法,旨在强化高中生物课堂教学效果。 关键词: 高效课堂 高中生物课堂 教学方法 高中生物课程标准提出,生物教学要面向全体学生促进学生有个性的发展。因此,我们要按照新课标的要求强调以学生为本,充分尊重学生的主体地位,让学生自主学习,热爱
摘 要: 生物课堂上的随堂小实验是生物实验活动的重要形式和类型,这些课堂上开展的小实验往往操作简单,现象明显,是教师开展课堂教学活动的有利工具。本文结合几个例子,具体阐述了生物课堂上如何有效开展随堂小实验的几个问题。 关键词: 生物学科 随堂小实验 实验内容 问题引导 实验是生物课堂上最富活力和魅力的教学环节,实验活动在激发学生兴趣活跃课堂氛围方面具有显著作用。除了专门的实验课外,在日常的生物