小学英语情景教学刍议

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zy15400444
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
情景教学是小学英语教学中最常用的一种方法,它能够使小学生易于接受抽象的内容,同时也使教师从传统的教学中解脱出来。这种轻松愉悦的教学模式使得教学效果成倍递增。 Situational teaching is one of the most commonly used methods in primary English teaching, which makes it easy for primary school students to accept abstractions while also freeing teachers from traditional teaching. This relaxed and enjoyable teaching mode makes the teaching effect doubled.
其他文献
不想布置作文作业,不想批改作文,这是目前普通高中不少英语老师面临的共同问题。近几年浙江省高考学生的书面表达得分普遍不高,很大程度上影响了学生的总分,不少同学更是因为
所谓的“生本教育”指的是教育应该是一切为了学生,全面依靠学生的。教师应该让学生成为课堂的主体,进行自主学习。经过多年的教学,认为在初中思想品德课上应该通过构建合理
语言不仅是文化的载体,更是文化的形式之一。为了改善商务英语教学质量,成功塑造出与社会实际需求相符合的跨区域交际人才,要将教学者自身素质提升到新的层次,并把对外文化融入教
本文运用语域理论分析《红楼梦》第十八回中贾妃回家省亲,与其父家政谈话之片段的三个译本(分别是霍克思译本、杨宪益和戴乃迭译本以及乔利译本),详细分析原文与译文的语场、语式
针对小学英语教学中存在的无效追问现象,提出有效追问的几种应用及其效果:导入时追问,交流时追问及评价时追问。有效追问可以激活学生思维,启发学生思考,进而提高学生的语言
小学生在学习英语过程中不可避免要出现各种错误,教师在课堂上需要正确对待这些错误,及时纠正错误,并借这样的机会“变误为宝”,使错误成为学生进一步学习的重要资源,从而提高小学
教师必须重视学生兴趣的培养,并且有步骤、有计划地落实到教学当中,让学生都对英语产生浓厚的学习兴趣,并且爱上这门科目。结合多年教学实践经验,对小学英语教学中的激趣教学
新课改实施以后,学生自主学习能力的养成成为衡量教学成功与否的一个重要标准,这要求教师要改变以往“填鸭式”的教学模式,正确处理课堂中“教”与“不教”的关系,实现由让学
学生要学会与他人合作,能与他人交流思维的过程和结果,并能用自己的语言有条理地、清晰地阐述自己的观点。这就要求学生必须具备一定的口头表达能力。正如俗话所说:“想得清
小学阶段数学活动课的开展这一课题在以往的活动实践中就有一定的成效,特别在一些经济条件比较好的地方开展得非常好,但是由于地域经济、少数民族地区等还存在着一些问题。固