【摘 要】
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＂作文难＂几乎成了小学师生感到非常棘手的难题,作文难、难作文、文难作这三个字无论怎样戏剧性地排列组合,都反映了一个道理──＂难＂。那么如何提高学生的习作能力？人们更多地把视
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＂作文难＂几乎成了小学师生感到非常棘手的难题,作文难、难作文、文难作这三个字无论怎样戏剧性地排列组合,都反映了一个道理──＂难＂。那么如何提高学生的习作能力？人们更多地把视线聚集在作文教学的研究上,而往往忽视阅读教学中习作资源的开发和利用。其实,文本不仅是阅读教学的主要凭借,而且也是习作训练的直接资源,习作既可以＂取其法＂,还可以＂用其材＂。我认为学生最经常、
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