【摘 要】
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学习是学习者建构自己的知识经验的过程，是一个主动、积极的建构活动。本文在建构主义学习理论的指导下，提出了大学英语多媒体网络互动教学要以教师、学生、信息和学习环境为组
【出 处】
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铜仁师范高等专科学校学报(综合版)
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学习是学习者建构自己的知识经验的过程，是一个主动、积极的建构活动。本文在建构主义学习理论的指导下，提出了大学英语多媒体网络互动教学要以教师、学生、信息和学习环境为组成要素，并与传统的教学模式进行了比较分析，探讨了大学英语多媒体网络互动教学的教学原则和特点．这些工作有助于信息化教育改革进一步向纵深发展。
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