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摘 要：处在新时代新的历史方位，高校学生的思想政治工作面临许多新问题和新挑战。本文剖析新时代高校辅导员影响力对青年马克思主义者培养的意义、准确把握新时代高校辅导员影响力及影响力不足面临的困境及原因分析，探索提升其在青年马克思主义者培养中的影响力的路径。
关键词：高校辅导员 青年 马克思主义者 影响力
“青年马克思主义者培养工程”自共青团中央在2007 年5 月正式推出以来，高校作为推进“青马工程”的主阵地，一直不遗余力地推进高校青年马克思主义者的培养，力求使大学生群体这一变量成为推动新时代背景下中国特色社会主义事业发展中的增量，就目前发展而言，已取得了显著成效。为进一步深入推进青年马克思主义者的培养，构建过硬的“青马人才”培养师资队伍显得尤为关键，作为与这部分青年群体关系最紧密的高校辅导员队伍而言，他们作为落实国家政策要求，完成立德树人使命任务，提高育人成效和人才培养质量的重要一环，在青年马克思主义者培养过程中肩负着不可替代的责任与使命。
一、新时代高校辅导员影响力对青年马克思主义者培养的意义
重视高校青年马克思主义者的培养，是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的需要，是培养中国特色社会主义事业可靠接班人的需要，是建设社会主义核心价值体系的需要，是巩固党执政的青年群众基础，是为党的事业赢得青年、赢得未来的需要，是推动马克思主义在当代青年中有效传播，促进当代青年科学发展的需要。随着高校青年马克思主义者的培养在探索中逐渐走向成熟，高校辅导员承载的新时代使命愈加凸显。辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人，工作范围随之逐步扩大，且与青年大学生的成長密切相关，特别是在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，将“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念”[1]作为辅导员的主要职责明确指出，可见辅导员影响力对青年马克思主义者的培养至关重要。
何为新时代高校辅导员的影响力？罗伯特·卡尔关于影响力的解读指出，影响力是行动者之间的一种关系，通过一个或更多行动者的需要、愿望、倾向或意图，影响另一个或其他更多行动者的行动或行动倾向[2]。在新时代背景下，辅导员要紧紧围绕高校立德树人根本任务，遵循思想政治教育规律，正确行使辅导员的权力，有效发挥辅导员在高校青年马克思主义者培养中的作用，引导他们树立正确价值观、人生观、世界观。
二、新时代高校辅导员影响力不足面临的困境及原因分析
新时代的高校辅导员正朝着专业化、职业化发展，但是，部分高校辅导员因为主客观条件等种种原因的制约，难以有效发挥对大学生的价值引领作用，面临影响力不足的困境，特别是在青年马克思主义者的培养过程中难以产生足够的影响力。
（一）受自身因素影响
辅导员影响力往往由个人的综合素质、威望、所处地位，以及影响和改变他人的心理、思想和行为的能力等决定。辅导员是与学生交往最多、最直接的群体，在与学生交往过程中，辅导员个人影响力可见一斑。不同性别、不同年龄、不同工作年限的辅导员职业认同度存在较为明显的差异。一般认为男性、年龄偏小、工作年限相对较短的高校辅导员的职业认同度相对较低，较难投入相对多的精力提升对工作的认识，工作效果不尽如人意;且辅导员来自不同专业， 马克思主义理论基础相对薄弱，削减了辅导员在青年马克思主义者培养中的权威性。
（二）受高校内部环境影响
在高校中，辅导员的工作是普遍被认可的，但存在部分来自高校行政管理人员、专业教师及学生对辅导员身份不认同的情况。随着高校扩招，本科生比例增多，辅导员面向的学生对象更多，往往因事务性工作繁多，一些辅导员处于超负荷工作状态，一些专业教师对其存在偏见，认为辅导员不能很好地辅助教学，且工作内容对于学生发展不如专业教学重要。有学生认为辅导员没能达到期望值，使辅导员应有的影响力未能发挥。
（三）受时代环境影响
高校青年马克思主义者的培养处在全新时代——中国特色社会主义已进入新时代，世界面临百年未有之大变局， 我国发展仍处于重要战略机遇期，这是习近平同志对世界发展大势和中国发展作出的重大判断。高校思想政治教育环境，特别是对高校青年马克思主义者培养的探索和实践的要求更迫切、更深入“，将中国青年培养为坚定的马克思主义者就是为党和国家实现‘两个一百年’奋斗目标积蓄智慧和力量”[3]。这无疑对高校辅导员各方面能力，特别是对学生的影响力能否有效发挥提出更高要求。习近平同志在全国思想政治教育工作会议上明确指出，思想政治工作从根本上是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。我们要做好人的思想政治工作，必须能影响人，得到学生的认同。做好高校青年马克思主义者的培养，要因事而化、因时而进、因势而新，新的时代环境给予高校辅导员新的机遇，也带来新的挑战。
（四）受学生群体特点影响
在新的时代背景下，学生群体特点发生了变化，特别是学生的意识形态选择亦呈现多样化态势。目前，“00 后”已成为高校青年马克思主义培养的主要受众和对象，这部分大学生的意识形态具有开放性、反复性和差异性。高校在推进“青马人才”培养的各个环节，必须聚焦大学生科学价值体系构建，一入校就要帮助青年大学生群体系好人生的“第一粒扣子”，若任其自我发展，则极易造成青年学生群体意识形态迷失。目前，大部分学生群体的价值取向与社会主流价值取向总体相一致，且具有强烈的爱国情感，他们的社会责任感和担当意识较强，但同时存在价值主体自我化、信仰取向功利化、价值目标短期化等不良倾向。
三、提升辅导员在青年马克思主义者培养中的影响力的路径
（一）进一步提升高校辅导员人格魅力
关键词：高校辅导员 青年 马克思主义者 影响力
“青年马克思主义者培养工程”自共青团中央在2007 年5 月正式推出以来，高校作为推进“青马工程”的主阵地，一直不遗余力地推进高校青年马克思主义者的培养，力求使大学生群体这一变量成为推动新时代背景下中国特色社会主义事业发展中的增量，就目前发展而言，已取得了显著成效。为进一步深入推进青年马克思主义者的培养，构建过硬的“青马人才”培养师资队伍显得尤为关键，作为与这部分青年群体关系最紧密的高校辅导员队伍而言，他们作为落实国家政策要求，完成立德树人使命任务，提高育人成效和人才培养质量的重要一环，在青年马克思主义者培养过程中肩负着不可替代的责任与使命。
一、新时代高校辅导员影响力对青年马克思主义者培养的意义
重视高校青年马克思主义者的培养，是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的需要，是培养中国特色社会主义事业可靠接班人的需要，是建设社会主义核心价值体系的需要，是巩固党执政的青年群众基础，是为党的事业赢得青年、赢得未来的需要，是推动马克思主义在当代青年中有效传播，促进当代青年科学发展的需要。随着高校青年马克思主义者的培养在探索中逐渐走向成熟，高校辅导员承载的新时代使命愈加凸显。辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人，工作范围随之逐步扩大，且与青年大学生的成長密切相关，特别是在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，将“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念”[1]作为辅导员的主要职责明确指出，可见辅导员影响力对青年马克思主义者的培养至关重要。
何为新时代高校辅导员的影响力？罗伯特·卡尔关于影响力的解读指出，影响力是行动者之间的一种关系，通过一个或更多行动者的需要、愿望、倾向或意图，影响另一个或其他更多行动者的行动或行动倾向[2]。在新时代背景下，辅导员要紧紧围绕高校立德树人根本任务，遵循思想政治教育规律，正确行使辅导员的权力，有效发挥辅导员在高校青年马克思主义者培养中的作用，引导他们树立正确价值观、人生观、世界观。
二、新时代高校辅导员影响力不足面临的困境及原因分析
新时代的高校辅导员正朝着专业化、职业化发展，但是，部分高校辅导员因为主客观条件等种种原因的制约，难以有效发挥对大学生的价值引领作用，面临影响力不足的困境，特别是在青年马克思主义者的培养过程中难以产生足够的影响力。
（一）受自身因素影响
辅导员影响力往往由个人的综合素质、威望、所处地位，以及影响和改变他人的心理、思想和行为的能力等决定。辅导员是与学生交往最多、最直接的群体，在与学生交往过程中，辅导员个人影响力可见一斑。不同性别、不同年龄、不同工作年限的辅导员职业认同度存在较为明显的差异。一般认为男性、年龄偏小、工作年限相对较短的高校辅导员的职业认同度相对较低，较难投入相对多的精力提升对工作的认识，工作效果不尽如人意;且辅导员来自不同专业， 马克思主义理论基础相对薄弱，削减了辅导员在青年马克思主义者培养中的权威性。
（二）受高校内部环境影响
在高校中，辅导员的工作是普遍被认可的，但存在部分来自高校行政管理人员、专业教师及学生对辅导员身份不认同的情况。随着高校扩招，本科生比例增多，辅导员面向的学生对象更多，往往因事务性工作繁多，一些辅导员处于超负荷工作状态，一些专业教师对其存在偏见，认为辅导员不能很好地辅助教学，且工作内容对于学生发展不如专业教学重要。有学生认为辅导员没能达到期望值，使辅导员应有的影响力未能发挥。
（三）受时代环境影响
高校青年马克思主义者的培养处在全新时代——中国特色社会主义已进入新时代，世界面临百年未有之大变局， 我国发展仍处于重要战略机遇期，这是习近平同志对世界发展大势和中国发展作出的重大判断。高校思想政治教育环境，特别是对高校青年马克思主义者培养的探索和实践的要求更迫切、更深入“，将中国青年培养为坚定的马克思主义者就是为党和国家实现‘两个一百年’奋斗目标积蓄智慧和力量”[3]。这无疑对高校辅导员各方面能力，特别是对学生的影响力能否有效发挥提出更高要求。习近平同志在全国思想政治教育工作会议上明确指出，思想政治工作从根本上是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。我们要做好人的思想政治工作，必须能影响人，得到学生的认同。做好高校青年马克思主义者的培养，要因事而化、因时而进、因势而新，新的时代环境给予高校辅导员新的机遇，也带来新的挑战。
（四）受学生群体特点影响
在新的时代背景下，学生群体特点发生了变化，特别是学生的意识形态选择亦呈现多样化态势。目前，“00 后”已成为高校青年马克思主义培养的主要受众和对象，这部分大学生的意识形态具有开放性、反复性和差异性。高校在推进“青马人才”培养的各个环节，必须聚焦大学生科学价值体系构建，一入校就要帮助青年大学生群体系好人生的“第一粒扣子”，若任其自我发展，则极易造成青年学生群体意识形态迷失。目前，大部分学生群体的价值取向与社会主流价值取向总体相一致，且具有强烈的爱国情感，他们的社会责任感和担当意识较强，但同时存在价值主体自我化、信仰取向功利化、价值目标短期化等不良倾向。
三、提升辅导员在青年马克思主义者培养中的影响力的路径
（一）进一步提升高校辅导员人格魅力