幼儿园“童玩日”户外情境式混龄游戏的探索和实践

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chi2046
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本文从顶层设计规划布局、规则材料保障有序实施、优化教师落实与指导三个方面论述了“童玩日”户外混龄游戏的探索和实n践,让孩子们真正成为游戏的主人,自主学习能力得到提升。在此过程中,教师的儿童观、教育观、课程观也实现了重构。
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