【摘 要】
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信息技术课程由于受课时等诸多客观因素的影响,学生对于信息技术的学习需求得不到满足,这使得他们的信息技能以及素养得不到有效的提升,使得信息技术教学效率低下.但是,这些
【机 构】
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内蒙古赤峰市巴林左旗杨家营子寄宿制学校,内蒙古 赤峰
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信息技术课程由于受课时等诸多客观因素的影响,学生对于信息技术的学习需求得不到满足,这使得他们的信息技能以及素养得不到有效的提升,使得信息技术教学效率低下.但是,这些教学现状都可以通过运用多元化的教学方法进行改善,多元化教学是学生主体地位的有力体现,通过呈现多种形式的教学活动,使得信息技术课程的教学效率获得实质性的提升.针对多元化教学在小学信息技术教学中的运用展开研究.
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