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常言道，有的放矢，方能成效显著．教学活动是一项联系众多外在因素，包含多样教学理念、构建丰富内在关系的系统工程．在高中数学课程标准教学纲要中，就开展课堂教学策略进行了论述，指出教学工作者实施教学策略，要坚持联系、发展、持续、与时俱进的教学理念，将“以生为本”、“能力培养”贯穿始终，结合不同教学对象，根据不同教学情境，运用形式多样的教学策略，开展有的放矢的教学活动，提升教学活动的效能．在这一要求下，众多高中数学教师遵循这一要求和标准，在教学活动中开展了针对性、实效性的教学方式，取得了卓有成效的成绩．但不难发现