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传统的大学语文阅读教学,学生的阅读行为是被动的、消极的,思维是有惰性的。如果在阅读教学过程中,重视学生在教学中的主体地位,变教学为导学,注重拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力,就能使学生掌握阅读的基本技能,为学业成功取得先决条件,并能开发出学生的学习潜能,激发出创新的火花。
拓展思维空间培养创新能力——大学语文阅读教学的思考
【摘 要】
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传统的大学语文阅读教学,学生的阅读行为是被动的、消极的,思维是有惰性的。如果在阅读教学过程中,重视学生在教学中的主体地位,变教学为导学,注重拓展学生的思维空间,培养学
【机 构】
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云南财贸学院新闻传播系云南昆明650221
【出 处】
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云南财贸学院学报
【发表日期】
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2004年S1期
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