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【摘 要】
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一、现实背景与意义分析 1.现代教育信息化的需求 随着智能手机、便携PAD的兴起，人类社会逐步进入移动学习时代。信息化社会进程的加速推进促使教育信息化的提速发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确提出要加快教育信息化进程。而教育信息化的核心是教学信息化，即使教学手段信息化、教学方式现代化，让读书容易一“点”。“数字校园”是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新
【出 处】
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中国教育信息化·基础教育
【发表日期】
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2012年5期
其他文献
摘 要:教师如真正从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合能力,信息技术学习的过程将成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程,从而激发学生的创新能力,信息技术学习就会成为学生的一种享受。 关键词:信息技术教学;兴趣;情感激励 中图分类号:G633.67文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)20-0046-0
摘 要：近年来，信息技术渗透到人们生活的各个领域，传统教学方式已不能满足学生学习需求，“1∶1数字化课堂”备受关注。为了解杭州小学教师对“1∶1数字化课堂”的认知状况，我们在杭州城区随机选择14所小学开展调查访谈。分析发现：在教师眼中，1∶1数字化课堂犹如一把双刃剑，无论对于教师还是学生，既有无可替代的优势，又有不容忽视的问题。教师对1∶1数字化课堂教学充满期待的同时，也顾虑到对自身、对学生以及对
摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布实施为教育信息化带来了前所未有的发展机遇。在此背景下，作者以龙州县为例阐述和分析了中小学教育信息化的现状、存在问题和发展机遇与挑战，并结合当地实际，探索发展教育信息化的路线和策略，以期为新形势下的教育信息化发展提供一些参考和启发。 关键词：教育信息化；问题；策略 中图分类号：G434 文献标识码：A
摘要:随着二期课改的深入,新的教学理念和教学方法逐步渗透到日常的教学工作中。信息技术以其自身的优势为其它学科提供了一种信息化的操作平台,简化问题的求解过程,创设情境教学模式,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化课堂教学结构。文章结合信息技术和数学学科的整合,谈谈怎样用VB编写程序求解数学中的问题。 关键词:信息技术;数学教学;整合;VB编写程序;有效策略 中图分类号:G434 文献
北京海淀实验小学建于1965年，是北京市海淀區一所一流的现代化小学，现为一校四址，拥有86个教学班，学生4100人，教工230余人。学校一直高度重视教育信息化工作，校园信息化建设更是在市、区始终处于领先地位，多次被评为北京市教育系统电化教育优类校。为更好地顺应信息化发展趋势，实现以信息技术与教学融合的目标，学校为教师配备了联想ThinkPad L440笔记本电脑。经过一段时间的试用，ThinkPa
摘 要:小学传统的习作教学重指导轻评改,一直无法摆脱“作文难”的现状。按照现代信息教育技术与教学整合的要求,在学生作文起步阶段,就运用网络互动平台辅助习作评改,既重指导更重评改,把写作文更要改作文的意识从习作一开始就植根于学生的头脑,逐步提高小学作文教学的效率和学生写作的能力。 关键词:小学作文教学习作评改;网络互动平台 中图分类号:G434文献标识码:A 文章编号:1673-8454(201
摘 要：探讨“班班通”与教育融合的时机、广度、深度和实效，研究其应用的频度和有效度及其之间关系，对于农村中小学来说具有现实指导意义。文章根据学校实施班班通的探索历程，通过对“建设、管理、使用、效果”这4个维度中的融合案例的解析，诠释了融合的双向性、渐进性、生态性和平衡性，论述了融合必将促进生态型信息化教育形态的生成，最终形成信息化教育文化的发展趋势。 关键词：融合；班班通；常态应用；有效应用
摘 要：文章依据数据挖掘技术中的关联分析方法，使用R语言对影响青少年机器人学习效果的客观因素进行了分析。分析结果表明：在是否获得奖项作为学习效果划分标准下，机器人学习时间是检验其学习成果的关键规则。 关键词：机器人学习； 关联分析；学习客观因素 中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）02-0086-03 一、引言 2003年教育部颁布的高中技术
摘 要：面对高校学生计算机学习基础和计算机水平差异大的问题，许多高校在计算机教学中开展了分层次教学，但是传统的分层次教学大多在课堂教学中进行，存在分层难、实施难的问题。作者利用微信这一新的沟通工具，重新构建分层次教学模式，打破时间和空间的限制，解决了目前分层次教学中存在的问题，并对如何利用微信在计算机文化基础课中开展分层次教学进行了具体阐述。 关键词：微信；分层次教学；研究；计算机文化基础 中