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上海小学生家长林丽最近经历了一次前所未有的危机。
林丽的儿子上小学五年级，新换了班主任，郑老师。与之前的班主任不同，郑老师不愿加入班级的家长微信群，只跟林丽一人互加了微信好友，每天把各种通知、提醒、图片发给林丽，然后让林丽发到家长群中。
自从转发了新班主任的第一条微信起，原来在家长圈中颇受欢迎的林丽感受到了压力。“我被其他家长孤立了。”林丽说，原来她在群里说点什么，肯定有家长跟帖，现在无论她说什么群里都一片寂静，而其他家长说点啥他们都能讨论起来。
“你破坏了微信群的生态。”林丽的一位好友说，本来微信群中是两个群体：家长和老师，现在你成了第三个群体。
不过林丽也很委屈，“我也不想这样啊，可是我又不能拒绝老师呀！”夹在班主任和其他家长之间，林丽无奈又焦虑，她最担心的是，继自己被家长们孤立之后，儿子会被同学孤立。
随着互联网快速发展，手机社交平台迅速普及，老师和家长的沟通渠道已经从短信时代、飞信时代进入微信时代。有了微信群，老师发通知、留作业等变得方便快捷了，家长也可以第一时间得知孩子的在校情况。
不过，任何事情都有两面性，微信群也一样。有人的地方就有江湖，群里家长、老师的个人利益、群体利益交织在一起，于是，就有了争斗、猜忌、恩怨，看似一团和气，实际上暗流涌动。
家长“争宠”怕落下
最近，北京妈妈张倩认为自己过得惊心动魄。
周六下午陪女儿上课外班时，张倩关了手机，下课后一开机，女儿所在班级的家长微信群里，未读信息像潮水一样涌出来。
原来，就在张倩关机的时段，班主任老师通过微信群安排了任务，向家长们征集“推广普通话活动”的口号。张倩看到时，群里的家长已经争先恐后贡献了上百条，有些家长一个人就写了七八条。
看到这些，张倩一下子慌了，担心在老师面前失了分，于是急急忙忙给几位大学同学打电话，让大家一起帮她想。终于，张倩从“友情赞助”的口号中选出3条上交。直到看到还有几位家长在她后面新交口号，张倩才松了口气。
张倩所谓的“惊心动魄”，在很多人看来有点“小题大做”，但身为家长的人，都能理解张倩的焦虑。
几乎没有哪个家长能做到不把老师布置的任务当回事。在微信群里，谁完成了老师交待的任务、完成得怎么样都一目了然，“都在那里摆着呢，大家能不较劲儿吗？不为别的，就为了孩子。”林丽说。
于是，“为了孩子”，家长们不仅“把老师的话当圣旨”，争先恐后地完成老师布置的任务，还纷纷利用各种机会讨好老师，甚至谄媚拍马。
隗玉的女儿是学校管弦乐团的成员，因为今年管弦乐团要参加比赛，所以训练得很辛苦，导致有段时间乐团的孩子纷纷生病。一天，管乐团的老师在微信群中发了一张图片，是一罐杭白菊，并感谢了送杭白菊的家长。结果，第二天就有家长送去了胖大海、罗汉果，第三天就有家长送去了亲自熬的银耳汤，第四天好几个家长送了绿豆汤，整个乐队的孩子都没有喝完这些汤，老师又不得不在微信群里劝阻家长。“虽然我也觉得家长们有点过分了，不过，这就是我们家长在替孩子向老师争宠，谁也不想落后。”隗玉说。
北京家长陈静的儿子今年刚上小学一年级，开学之初，班主任老师建了一个微信群，主要用来发学校的通知。结果，只要发一个通知，就有一群家长跟帖说：“老师您辛苦了！”“老师您想得真周到！”“谢谢老师”。
“我从来不愿说这样的话，但又担心刚一开学就给老师留下不好的印象，也只好跟风说。”陈静说。
老师，带着一颗提防心潜伏
在家长微信群里，老师是众星捧月般的存在，家长对老师的态度都是小心翼翼、毕恭毕敬，按理说，老师的心理感觉应该不错。
但事实并非如此。
“有家长的微信群，我是能不进就不进。”在北京市某中学教英语的郭老师说，“在微信群里，跟家长相比，老师是弱势群体。”
这番话估计会让很多家长震惊。对于家长们在群里发的感激、恭维之语，郭老师看得很清楚：“都是虚的，我们知道那些并不是家长的真心话。”
一些老师还表示，越是那些在群里活跃的家长，越是他们提防的对象，“平时经常跟你沟通打招呼的，只要出了事他们就是最难缠的”。
北京某小学的徐老师就有这样经历。一次，班里两个男孩子在学校打闹，一个孩子的胳膊上被划了一个口子。徐老师随即跟两个孩子的家长联系，沟通之后两位家长都表示孩子之间打闹磕碰是难免的，能够谅解。
就在徐老师还感叹家长通情达理时，受伤孩子的家长突然改变了态度。这位家长是家长群中的活跃分子，他把这件事小范围地跟群中家长说了之后，很多人给他出主意。
第二天，这位家长开始不停地找徐老师、找校长，非要另外一个孩子给自家孩子公开道歉。
“我们每天跟孩子打交道已经够累的了，再加上家长就更累了，能少打交道就少打交道吧。”郭老师说，现在她尽可能不进家长的微信群，如果有些不得不进，也尽可能猫在里面少说话。
的确，一个班如果40名学生，学生父母一般都在群里，那么，一位老师要同时面对80位家长，回复这么多人的问题、问候，想想就累。
“家长们有问题的时候都挺着急，我能理解，尽可能解答。”徐老师说，但有些家长只从自己角度出发，完全不为别人着想。“经常有家长周日下午问作业，其实周五已经发到群里了。”徐老师说。
因此，很多老师开始想逃离微信群。“我们总觉得节省了时间，但其实要花更多时间在无用的周旋上，比如感谢家长的‘感谢’。”
互不信任，怎能形成教育合力
不仅老师们想逃离，其实不少家长也对微信群“有了二心”。
“班里就有3个大群，再加上美术班、英语班的群，光跟孩子有关的群就不下5个，真有些招架不住。”陈静说，而且有些群里，不仅孩子父母在，就连爷爷奶奶们都加入了，“这些老人白天没啥事，一点小事就讨论来讨论去，上班都不得安生。”
最近，陈静就把除了“消息群”之外的几个群设置了“消息免打扰”。
一位家长这样跟记者说：“老师的通知是必选项、家长的讨论是可选项、向老师献殷勤是备选项，想到自己孩子时，所有的不满和无奈都可以放下，这一切便都成了必选项。”
其实，微信群就是一个小社会，家长老师在微信群中有爱有恨、有喜有悲的关系就是现实生活的真实反应。
一位老师说，现实生活中家长给班里购置公共用品、私下塞给老师购物卡，是为了让老师能够对自家孩子好一些，这意味着家长不相信老师能公正地对待每个孩子；而老师对家长相敬如宾、小心提防是为了能与家长保持“敬而远之”的距离，这意味着在老师心目中家长是无法沟通的人。
“现在的老师和家长之间存在着深深的不信任。”一位教育专家说，老师和家长是对孩子进行教育的最主要的两种力量，当他们之间互不信任时，怎么可能形成教育的合力？！（资料来源：《中国青年报》）
林丽的儿子上小学五年级，新换了班主任，郑老师。与之前的班主任不同，郑老师不愿加入班级的家长微信群，只跟林丽一人互加了微信好友，每天把各种通知、提醒、图片发给林丽，然后让林丽发到家长群中。
自从转发了新班主任的第一条微信起，原来在家长圈中颇受欢迎的林丽感受到了压力。“我被其他家长孤立了。”林丽说，原来她在群里说点什么，肯定有家长跟帖，现在无论她说什么群里都一片寂静，而其他家长说点啥他们都能讨论起来。
“你破坏了微信群的生态。”林丽的一位好友说，本来微信群中是两个群体：家长和老师，现在你成了第三个群体。
不过林丽也很委屈，“我也不想这样啊，可是我又不能拒绝老师呀！”夹在班主任和其他家长之间，林丽无奈又焦虑，她最担心的是，继自己被家长们孤立之后，儿子会被同学孤立。
随着互联网快速发展，手机社交平台迅速普及，老师和家长的沟通渠道已经从短信时代、飞信时代进入微信时代。有了微信群，老师发通知、留作业等变得方便快捷了，家长也可以第一时间得知孩子的在校情况。
不过，任何事情都有两面性，微信群也一样。有人的地方就有江湖，群里家长、老师的个人利益、群体利益交织在一起，于是，就有了争斗、猜忌、恩怨，看似一团和气，实际上暗流涌动。
家长“争宠”怕落下
最近，北京妈妈张倩认为自己过得惊心动魄。
周六下午陪女儿上课外班时，张倩关了手机，下课后一开机，女儿所在班级的家长微信群里，未读信息像潮水一样涌出来。
原来，就在张倩关机的时段，班主任老师通过微信群安排了任务，向家长们征集“推广普通话活动”的口号。张倩看到时，群里的家长已经争先恐后贡献了上百条，有些家长一个人就写了七八条。
看到这些，张倩一下子慌了，担心在老师面前失了分，于是急急忙忙给几位大学同学打电话，让大家一起帮她想。终于，张倩从“友情赞助”的口号中选出3条上交。直到看到还有几位家长在她后面新交口号，张倩才松了口气。
张倩所谓的“惊心动魄”，在很多人看来有点“小题大做”，但身为家长的人，都能理解张倩的焦虑。
几乎没有哪个家长能做到不把老师布置的任务当回事。在微信群里，谁完成了老师交待的任务、完成得怎么样都一目了然，“都在那里摆着呢，大家能不较劲儿吗？不为别的，就为了孩子。”林丽说。
于是，“为了孩子”，家长们不仅“把老师的话当圣旨”，争先恐后地完成老师布置的任务，还纷纷利用各种机会讨好老师，甚至谄媚拍马。
隗玉的女儿是学校管弦乐团的成员，因为今年管弦乐团要参加比赛，所以训练得很辛苦，导致有段时间乐团的孩子纷纷生病。一天，管乐团的老师在微信群中发了一张图片，是一罐杭白菊，并感谢了送杭白菊的家长。结果，第二天就有家长送去了胖大海、罗汉果，第三天就有家长送去了亲自熬的银耳汤，第四天好几个家长送了绿豆汤，整个乐队的孩子都没有喝完这些汤，老师又不得不在微信群里劝阻家长。“虽然我也觉得家长们有点过分了，不过，这就是我们家长在替孩子向老师争宠，谁也不想落后。”隗玉说。
北京家长陈静的儿子今年刚上小学一年级，开学之初，班主任老师建了一个微信群，主要用来发学校的通知。结果，只要发一个通知，就有一群家长跟帖说：“老师您辛苦了！”“老师您想得真周到！”“谢谢老师”。
“我从来不愿说这样的话，但又担心刚一开学就给老师留下不好的印象，也只好跟风说。”陈静说。
老师，带着一颗提防心潜伏
在家长微信群里，老师是众星捧月般的存在，家长对老师的态度都是小心翼翼、毕恭毕敬，按理说，老师的心理感觉应该不错。
但事实并非如此。
“有家长的微信群，我是能不进就不进。”在北京市某中学教英语的郭老师说，“在微信群里，跟家长相比，老师是弱势群体。”
这番话估计会让很多家长震惊。对于家长们在群里发的感激、恭维之语，郭老师看得很清楚：“都是虚的，我们知道那些并不是家长的真心话。”
一些老师还表示，越是那些在群里活跃的家长，越是他们提防的对象，“平时经常跟你沟通打招呼的，只要出了事他们就是最难缠的”。
北京某小学的徐老师就有这样经历。一次，班里两个男孩子在学校打闹，一个孩子的胳膊上被划了一个口子。徐老师随即跟两个孩子的家长联系，沟通之后两位家长都表示孩子之间打闹磕碰是难免的，能够谅解。
就在徐老师还感叹家长通情达理时，受伤孩子的家长突然改变了态度。这位家长是家长群中的活跃分子，他把这件事小范围地跟群中家长说了之后，很多人给他出主意。
第二天，这位家长开始不停地找徐老师、找校长，非要另外一个孩子给自家孩子公开道歉。
“我们每天跟孩子打交道已经够累的了，再加上家长就更累了，能少打交道就少打交道吧。”郭老师说，现在她尽可能不进家长的微信群，如果有些不得不进，也尽可能猫在里面少说话。
的确，一个班如果40名学生，学生父母一般都在群里，那么，一位老师要同时面对80位家长，回复这么多人的问题、问候，想想就累。
“家长们有问题的时候都挺着急，我能理解，尽可能解答。”徐老师说，但有些家长只从自己角度出发，完全不为别人着想。“经常有家长周日下午问作业，其实周五已经发到群里了。”徐老师说。
因此，很多老师开始想逃离微信群。“我们总觉得节省了时间，但其实要花更多时间在无用的周旋上，比如感谢家长的‘感谢’。”
互不信任，怎能形成教育合力
不仅老师们想逃离，其实不少家长也对微信群“有了二心”。
“班里就有3个大群，再加上美术班、英语班的群，光跟孩子有关的群就不下5个，真有些招架不住。”陈静说，而且有些群里，不仅孩子父母在，就连爷爷奶奶们都加入了，“这些老人白天没啥事，一点小事就讨论来讨论去，上班都不得安生。”
最近，陈静就把除了“消息群”之外的几个群设置了“消息免打扰”。
一位家长这样跟记者说：“老师的通知是必选项、家长的讨论是可选项、向老师献殷勤是备选项，想到自己孩子时，所有的不满和无奈都可以放下，这一切便都成了必选项。”
其实，微信群就是一个小社会，家长老师在微信群中有爱有恨、有喜有悲的关系就是现实生活的真实反应。
一位老师说，现实生活中家长给班里购置公共用品、私下塞给老师购物卡，是为了让老师能够对自家孩子好一些，这意味着家长不相信老师能公正地对待每个孩子；而老师对家长相敬如宾、小心提防是为了能与家长保持“敬而远之”的距离，这意味着在老师心目中家长是无法沟通的人。
“现在的老师和家长之间存在着深深的不信任。”一位教育专家说，老师和家长是对孩子进行教育的最主要的两种力量，当他们之间互不信任时，怎么可能形成教育的合力？！（资料来源：《中国青年报》）