论文部分内容阅读
《学会看病》是人教版课标教材五年级上册的一篇课文。教学目标上突出了二点：一是学习作者通过人物语言和心理活动描写表现人物的方法，体会母亲的感情变化，全面认识母爱；二是学会在生活中锻炼自己独立生活的能力。笔者以此为例，谈谈“三动五环”教学模式在教学中的具体运用。
让学生成为主角--例谈“三动五环”教学模式的运用
【摘 要】
：
《学会看病》是人教版课标教材五年级上册的一篇课文。教学目标上突出了二点：一是学习作者通过人物语言和心理活动描写表现人物的方法，体会母亲的感情变化，全面认识母爱；二是学会
【机 构】
：
武穴市余川镇车坊小学
【出 处】
：
湖北教育(教育教学)
【发表日期】
：
2015年2期
其他文献
作为乐章,《诗经》是雅乐的基本载体,这可从今存先秦和汉代的一些重要典籍文献中窥知。诸书记载足以证实,周代的器乐演奏,几乎都是《诗经》的篇目,即使一些所谓的佚诗＂,也多为
谷城县庙滩镇街道中心小学建于1968年，始称谷城县庙滩区新气象七大队耕读小学，后经多次更名和修建，于2003年秋正式命名为谷城县庙滩镇街道中心小学。学校现有9个教学班，502名在校
教育智慧是教师良好教学行为的体现，是教师的教育理念、教育意识、教育能力、教育艺术等方面的有机统一。育才实小在智慧教育理念的统领下，以“智慧教师”培养为核心，通过加强思想引领、创设研究氛围、创新评价机制为智慧教师的专业成长铺路搭桥。 一、加强思想引领，为智慧教师的发展指明方向 1.建立智慧教师成长制度 为推进智慧教师制度化建设，学校制定了《教师自我发展评价制度》《青年教师岗位培训制度》《校本教
武汉市光谷第二高级中学课堂教学改革包括两个主要方面，一是推行“四段八步”合作学习模式；二是面向全体学生，实行走班制。 一、“以导学案为媒介、小组合作为形式、共同探究为核心”的课堂教学模式 这种新模式包括四个阶段，八个教学环节，四个阶段包括课前的“自主预习”、课上的“合作探究”、“突破疑难”和课后的“巩固提高”，八个教学环节是指贯穿于四个阶段的“创设学习情境”“提出学习目标”“指导学生自学”“学
湖南省石门县第四完全小学创建于2011年,是一所朝气蓬勃的学校,现有36个教学班,1700多名学生,占地面积近3万平方米。学校位于石门县楚江镇荷花社区,清幽雅静的校园中心有美丽
育才二小构建了以教师个人、教师集体、专业研究人员为依托的“对话式”教师研修模式,初步形成了以“专业引领、同伴互助、自我反思”为基点的学研氛围。一、建设要点及诠释
位于宜昌市中心城区的常刘路小学创办于上世纪70年代,占地面积4000平方米,现有12个教学班,500多名学生,30多名教师。学校以文化立校,以特色兴校,倾力打造立足于学生核心素养
钟家村小学基于“让师生享受真实幸福的教育生活”的办学理念，围绕“让学生爱上阅读”的目标，积极构建读式文化课程体系，力求在核心素养与学校课程之间架起一座桥梁，培养出具有阅读意愿、自立精神、人文情怀、共生意识、科学态度、领袖气质的学生。 一、国家课程融合校本特色 国家课程是由国家负责编制、实施和评价的课程，具有统一性、强制性等特点。这种统一和强制需要辩证地看待，例如结合校情灵活地实施国家课程，不仅