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以心理学实验成果为基础，把握影响语言学习的三大心理变因，改进传统的训练方式，以灵活多变的方法强化教学效果是提高教学效率，加速语言知识向语言能力转化的有效办法。
“高效”汉语教学与训练中的心理变因
【摘 要】
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以心理学实验成果为基础，把握影响语言学习的三大心理变因，改进传统的训练方式，以灵活多变的方法强化教学效果是提高教学效率，加速语言知识向语言能力转化的有效办法。
【机 构】
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重庆建筑大学社会科学系
【出 处】
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高等建筑教育
【发表日期】
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1997年S1期
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