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初中学生个体之间的知识水平、思维能力、学习态度等存在差异,从学生的实际学习水平、能力接受水平等角度出发,尝试根据学生差异“因材施教”,充分尊重学生的个体差异,制定适合初中生多方位,多层次的辅导教学,使不同基础的学生都能学有所得。分层教学模式的应用,能够在尊重学习个体差异的基础上保证每名学生在学习上获得成绩,激发学生学习动机和学习兴趣。