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摘要：随着科学技術的进步和飞速发展，中职学校需要加强信息技术课堂的教学改革，提高学生的学习质量，从而增强学生的综合能力。中职教师在课堂教学中要加深学生对计算机的认识，改变学生被动地学习方式，点燃学生的学习热情。中职计算机教师在进行课堂教学实践的过程中，要真正把课堂还给学生，让学生认识到自己在课堂上的地位，激发学生的主动学习意识。计算机老师在教学的过程中，不仅需要学生掌握知识，还要锻炼学生的自学能力，以真正达到课堂教学质量的提高。
关键词：中职;计算机;课堂教学;改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-081
随着科学技术的进步和飞速发展，人类社会生产需要更多的技术型人才，中等职业学校作为我国人才培养的重要阵地，更应该顺应时代教育的发展需要，加强对学校内部专业教育教学的研究和发展。信息技术是目前在社会上应用最为广泛的一种科学技术，中职学校需要加强信息技术专业课的教学和实践，提高学生的学习质量，从而增强学生的综合素质、综合能力。当前的中职计算机课堂教学往往分为计算机理论教学和计算机实际操作的教学，在教学过程中，教师的教学方法存在弊端，往往造成学生陷入枯燥、乏味的学习氛围当中，使很多学生在实践操作中也学不到真正的技术。为了解决这一现状，我们需要从中职计算机课堂教学改革做起，下面我们就一起来谈一谈中职计算机课堂教学改革的策略。
一、适当调整课堂教学的进程，点燃学生的学习热情
学生对知识的感受和体验情况，来源于课堂教学进行的调整，更加注重学生的学习心态，能够最大化的激发学生的学习兴趣，燃起学生内心强烈的探究热情。对于传统的中职计算机课堂教学来说，由于受陈旧教学观念的影响和束缚，课堂教学的进程无法与时代接轨，学生与知识的掌握和理解，一知半解的状态，学生不愿积极主动的进行计算机的探究，课堂教学结构，不具有时代特性，调整课堂教学进程尤为必要。因此，在中职计算机的教学上，老师首先要做的就是调整学生们的心态，纠正不正确的认识，并培养他们学习兴趣的工作。老师可以为学生讲解一些普通人通过努力学习计算机知识而走向成功的例子，告诉学生只要认真学习，计算机都可以被大家熟练掌握。在调整了学生们学习计算机的心态之后，就要加强对学生学习兴趣的培养。兴趣是学生学习的动力，老师可以通过良好的学习氛围，激发学生们的学习兴趣，例如，开展计算机兴趣小组活动，通过让学生设计网站，组装电脑，用计算机编程打印自己喜欢的图案等等活动，既提高了学生的学习兴趣，又在实际操作中锻炼了学生将理论知识应用于实践的能力。
二、强化生本课堂教学理念，提高学生的自主学习效率
学生是课堂的主人，在任何教育教学环节中，都需要引起高度的重视，把更多的机会交还给学生，促使学生的自主学习效果得以全面的提升。在实际的中职计算机课堂教学中，一线教师要细致而又全面地探究科学的教学策略，认识到学生在课堂中的主体地位，赋予学生充分的话语权，激发学生的主动意识，引起学生对课程的高度重视，促使学生身心轻松的体验和学习计算机知识，全面落实以学生为本的教学理念。另外，中职计算机课是实践性很强的一门学科，上机实践的过程是必不可少的，在上机的过程中，学生可以进一步理解和掌握知识，许多学生不清楚或不理解的问题，通过上机操作可迎刃而解。在教学中，教师不要总是要求学生按部就班地解决问题， 要让学生自己在有目的的情况下，去寻找解决的方法，把学习的主动权还给学生，让其真正成为学习的主人。当然，主动权交给了学生并不等于削弱了教师的主导作用，而是对教师的要求更高了，在教学内容的设计和教学方式的改革方面就要求教师要有新观点。并且在组织学生上机的实践过程中， 教师要适当地设计一些连续的作业，有目的地帮助学生解决问题，并在课余时间设计一些大型的、有一定难度的作业，这样能激发其学习的主动性。
三、注重理论与实际的联系，提升学生的综合素养
在新课程改革的背景下，中职课堂教学改革是势在必行的，也是推进素质教育发展的重要措施。因此，中职计算机教师必须要转变计算机教学观念，加强自己的教学水平，强化理论知识与生活实际的联系，提高学生的学习质量，深入浅出的进行课程的探索，总结学习数学的规律和方法，适当的进行课程的再创造，真正引领学生检验知识的正确性，达到知识的学以致用，从而增强学生的综合素质和能力。与此同时，中职计算机教师在教学的过程中，不仅需要学生掌握知识，还要锻炼学生的自学能力，当学生掌握了自学能力后，他们就可以通过自己的学习兴趣和学习方向去查找相关的资料，解决相关的问题，从而提高自身的能力。老师在课堂上要进行有意识的练习，让学生能够在老师的引导下，掌握正确学习的步骤，然后帮助学生在课下按照老师所教的学习步骤进行学习，这样就能够提高学生的学习效率和学习能力。例如计算机老师在课堂上要帮助学生养成学习理论知识、进行相关练习、总结反思这三个步骤的学习方式，在课下学习时，学生也会按照这样的方法进行学习，通过相关的练习来让学生发现自己对知识的掌握存在着哪些不足之处，从而解决自己在学习中遇到的问题，总结反思也能够帮助学生了解自身的缺点。
总之，在具体的中职计算机课堂教学实践中，教师要选择恰当的教学方式，运用以上教学策略，以提升学生能力为动机，采取更具创新性和高效性的教学方法，帮助学生不断的成长。计算机是一门实践性很强的学科，教师更要注重学生实践课的教学，提高学生的实践操作能力和计算机专业能力，促使学生具备专业的计算机知识，增强学生自主参与操作的意识，全面进行课程的调整，接近企业的实际需要，从而为社会培养出优秀的计算机专业人才。
参考文献
[1]王淼.基于大数据下的中职计算机基础课程教学改革[J].农家参谋，2017（23）.
[2]常俊连.探究新时代背景下中职计算机有效教学策略的探讨[J].新课程（教育学术），2016（23）：208-209.
关键词：中职;计算机;课堂教学;改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-081
随着科学技术的进步和飞速发展，人类社会生产需要更多的技术型人才，中等职业学校作为我国人才培养的重要阵地，更应该顺应时代教育的发展需要，加强对学校内部专业教育教学的研究和发展。信息技术是目前在社会上应用最为广泛的一种科学技术，中职学校需要加强信息技术专业课的教学和实践，提高学生的学习质量，从而增强学生的综合素质、综合能力。当前的中职计算机课堂教学往往分为计算机理论教学和计算机实际操作的教学，在教学过程中，教师的教学方法存在弊端，往往造成学生陷入枯燥、乏味的学习氛围当中，使很多学生在实践操作中也学不到真正的技术。为了解决这一现状，我们需要从中职计算机课堂教学改革做起，下面我们就一起来谈一谈中职计算机课堂教学改革的策略。
一、适当调整课堂教学的进程，点燃学生的学习热情
学生对知识的感受和体验情况，来源于课堂教学进行的调整，更加注重学生的学习心态，能够最大化的激发学生的学习兴趣，燃起学生内心强烈的探究热情。对于传统的中职计算机课堂教学来说，由于受陈旧教学观念的影响和束缚，课堂教学的进程无法与时代接轨，学生与知识的掌握和理解，一知半解的状态，学生不愿积极主动的进行计算机的探究，课堂教学结构，不具有时代特性，调整课堂教学进程尤为必要。因此，在中职计算机的教学上，老师首先要做的就是调整学生们的心态，纠正不正确的认识，并培养他们学习兴趣的工作。老师可以为学生讲解一些普通人通过努力学习计算机知识而走向成功的例子，告诉学生只要认真学习，计算机都可以被大家熟练掌握。在调整了学生们学习计算机的心态之后，就要加强对学生学习兴趣的培养。兴趣是学生学习的动力，老师可以通过良好的学习氛围，激发学生们的学习兴趣，例如，开展计算机兴趣小组活动，通过让学生设计网站，组装电脑，用计算机编程打印自己喜欢的图案等等活动，既提高了学生的学习兴趣，又在实际操作中锻炼了学生将理论知识应用于实践的能力。
二、强化生本课堂教学理念，提高学生的自主学习效率
学生是课堂的主人，在任何教育教学环节中，都需要引起高度的重视，把更多的机会交还给学生，促使学生的自主学习效果得以全面的提升。在实际的中职计算机课堂教学中，一线教师要细致而又全面地探究科学的教学策略，认识到学生在课堂中的主体地位，赋予学生充分的话语权，激发学生的主动意识，引起学生对课程的高度重视，促使学生身心轻松的体验和学习计算机知识，全面落实以学生为本的教学理念。另外，中职计算机课是实践性很强的一门学科，上机实践的过程是必不可少的，在上机的过程中，学生可以进一步理解和掌握知识，许多学生不清楚或不理解的问题，通过上机操作可迎刃而解。在教学中，教师不要总是要求学生按部就班地解决问题， 要让学生自己在有目的的情况下，去寻找解决的方法，把学习的主动权还给学生，让其真正成为学习的主人。当然，主动权交给了学生并不等于削弱了教师的主导作用，而是对教师的要求更高了，在教学内容的设计和教学方式的改革方面就要求教师要有新观点。并且在组织学生上机的实践过程中， 教师要适当地设计一些连续的作业，有目的地帮助学生解决问题，并在课余时间设计一些大型的、有一定难度的作业，这样能激发其学习的主动性。
三、注重理论与实际的联系，提升学生的综合素养
在新课程改革的背景下，中职课堂教学改革是势在必行的，也是推进素质教育发展的重要措施。因此，中职计算机教师必须要转变计算机教学观念，加强自己的教学水平，强化理论知识与生活实际的联系，提高学生的学习质量，深入浅出的进行课程的探索，总结学习数学的规律和方法，适当的进行课程的再创造，真正引领学生检验知识的正确性，达到知识的学以致用，从而增强学生的综合素质和能力。与此同时，中职计算机教师在教学的过程中，不仅需要学生掌握知识，还要锻炼学生的自学能力，当学生掌握了自学能力后，他们就可以通过自己的学习兴趣和学习方向去查找相关的资料，解决相关的问题，从而提高自身的能力。老师在课堂上要进行有意识的练习，让学生能够在老师的引导下，掌握正确学习的步骤，然后帮助学生在课下按照老师所教的学习步骤进行学习，这样就能够提高学生的学习效率和学习能力。例如计算机老师在课堂上要帮助学生养成学习理论知识、进行相关练习、总结反思这三个步骤的学习方式，在课下学习时，学生也会按照这样的方法进行学习，通过相关的练习来让学生发现自己对知识的掌握存在着哪些不足之处，从而解决自己在学习中遇到的问题，总结反思也能够帮助学生了解自身的缺点。
总之，在具体的中职计算机课堂教学实践中，教师要选择恰当的教学方式，运用以上教学策略，以提升学生能力为动机，采取更具创新性和高效性的教学方法，帮助学生不断的成长。计算机是一门实践性很强的学科，教师更要注重学生实践课的教学，提高学生的实践操作能力和计算机专业能力，促使学生具备专业的计算机知识，增强学生自主参与操作的意识，全面进行课程的调整，接近企业的实际需要，从而为社会培养出优秀的计算机专业人才。
参考文献
[1]王淼.基于大数据下的中职计算机基础课程教学改革[J].农家参谋，2017（23）.
[2]常俊连.探究新时代背景下中职计算机有效教学策略的探讨[J].新课程（教育学术），2016（23）：208-209.