【摘 要】
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一新接班,几次练习下来,发现学生作文虽然文通句顺,但一遇到需要对人物的动作与神态进行详细描述时,学生往往一笔带过,甚至只字不提。对于已经是四年级的学生来说,似乎有些差
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一新接班,几次练习下来,发现学生作文虽然文通句顺,但一遇到需要对人物的动作与神态进行详细描述时,学生往往一笔带过,甚至只字不提。对于已经是四年级的学生来说,似乎有些差强人
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