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摘 要：高职教育是我国高等教育的重要组成，是我国技术性專业人才培养的重要阵地之一。本文针对高职院校教育管理价值引导的方法和策略展开分析，为高职院校教育管理改革和教育管理水平的提升提供资料参考。
关键词：高职院校；教育管理；价值引导
近年来，高职教育为社会培养了大批应用技术型人才，有效的促进了社会的进步和经济的发展。随着高职教育培养的人才在社会中发挥的作用越来越大，我国高职教育迎来了巨大的发展机遇。高职教育在发展的同时，也面临着越来越严峻的管理问题，传统的高职教育大多采用粗犷式管理模式，而随着社会对人才综合素质的要求不断提高，高职教育只有优化自身的管理模式，才能实现与时俱进，为社会继续输送优秀的人才。价值引导的管理理念是现代企业管理中常用的一种方法，该模式在高职院校教育管理中的应用也颇见成效，如何应用价值管理的方法，优化高职院校教育管理模式，更是受到高职教育领域的广泛重视。
一、高职院校教育管理价值引导的重要性
随着社会对高职教育认可度的不断提升，价值国家相关政策的鼓励，我国高职教育近年来得到了快速的发展。虽然高职教育的生源数量不断提升，学校规模也在扩大，但由于我国高职教育师资力量和管理模式的欠缺，导致高职教育人才培养质量却有所下降。过去的国内高职教育，将人才培养的重要过大的放在了应用技能的培训，而忽略了对学生综合能力的培养。面对着社会企业对人才新的需求，高职院校只有创新人才培养意识，提高对人才综合素质培养的力度，才能为社会培养更多的高素质应用人才。
但由于高职教育在人才培养方面功利性较强的因素影响，我国高职教育在师资力量和管理理念欣赏仍旧比较薄弱。虽然部分高职院校已经意识到问题之所在，但由于实现学校的良性发展和可持续性发展需要一个过程，因而大多数高职院校仍然在原地踏步。价值引导模式的教育管理方法，正是解决高职院校培养模式和管理体系问题的有效措施。价值管理理念在高职教育管理中的运用，能够真正实现以培养优秀人才为核心，构建课程体系和人才培养模式，从而将高职教育带回以人才培养水平的提高为主要宗旨的正确道路。将价值引导作为高职院校教育管理的核心思想，能够帮助高职院校以教育水平和教学水平的提高为方向，进行教学体制改革，最终实现可持续性发展的伟大目标。
二、高职院校教育管理存在的问题
随着高职院校的发展和生源数量的提升，我国高职教育管理所面临的问题日益凸显，只有抓住高职院校教育管理存在的问题，才能以价值引导理念为核心，创建高职院校价值引导模式，推动高职教育的良性发展。
1、学生素质参差不齐
社会主义新时期全民学习型社会理念的提出，使高职教育成为全民普及教育的重要途径。虽然现如今高职教育的生源数量急剧扩大，但随之而来的却是高职教育生源质量的降低。现如今高职教育生源不仅包含应届的高中毕业生，还囊括了社会上的各个群体。随着人们对终生教育理念的不断重视，高职教育已经成为社会上各个群体进行职业培训和学习的重要渠道。虽然这给高职教育带来了发展的机遇，高职教育同样也面临着挑战。由于学生素质的良莠不齐，学习基础的差异，加之社会经验的差异，导致高职院校在教育时必须考虑到社会生源对人才培养的影响，传统的以技术培养为主的管理模式，已经不适合现代的高职教育的现状和发展。
2、教育管理理念滞后
虽然我国高职教育的规模和社会影响力不断扩大，但高职教育的管理理念却创新不足。我国过去的高职教育人才培养更重视形式，重视学生的就业率，这导致高职教育忽视了对学生综合能力的培养，而功利性过强。虽然在过去这种速效的人才培养模式，有效的支持了我国社会和经济发展对人才的迫切需求，但这种人才培养模式对人才的职业发展是不利的，会限制学生的创新能力培养和自主性的发展。随着我国经济发展进入新阶段，社会对人才质量要求的提高，意味着高职院校如果继续以这种传统的理念为基础培养人才，必定会被社会所淘汰，无法为社会提供有用的人才。
3、网络技术的冲击
计算机互联网技术的发展，推动了社会的进步和经济的发展。但计算机互联网作为一个信息共享平台，在给我们带来方便的同时，却也给高职院校教育管理带来了挑战。第一，由于高职院校学生大部分来源于应届毕业的高中生，他们由于欠缺社会经验，很容易受到互联网上不良信息的影响，思想意识形态发生扭曲，导致其人生观、价值观和世界观出现偏差。第二，高职学生由于课余时间较多，极容易被网络游戏所吸引，最终导致学生沉迷于网络游戏，荒废学业。目前，对互联网的管控和对学生的思想教育已经成为高职院校教育管理中的工作重点，并影响着高职院校的人才培养质量。
三、高职院校管理价值引导的方法和策略
1、树立正确的价值引导
高职院校的可持续发展是指以学生为本的全面的、协调的和持续的发展，也就是说要以学生为中心，积极为学生营造良好的学习氛围，同时又要端正学生的品行对其进行正确的价值引导，建立起健全的人格。因此，教育的根本任务是立德树人，高职院校要始终坚持育人为本、德育为先的理念，加强对青年学生的思想政治教育，进行人性化管理。生活上积极帮助学生解决困难，关爱学生；学习上注重教学质量和学生创新能力的培养；就业上需进一步培养大学生的就业与创业理念，提供一定的就业渠道；思想上树立正确的价值引导，重视培养高尚的思想道德，培注重集体主义精神的培养，形成良好的校园风气。正确的价值引导要求学校不单是满足学生日益增长的知识需求，还要求德育、智育、体育的全面发展。
2、落实思想政治教育
思想政治教育是高职院校教育管理的工作重点，也是提高高职院校人才培养质量的重要途径。由于高职院校的学生大多数自制力较差，自律性不强，落实思想政治教育，有利于帮助学生树立良好的人生观和价值观，从而帮助学生养成优秀的行为习惯和思想品格。在开展思想教育活动时，应该以高职院校学生的特点为基础，开展不同主题的思想政治教育，让学生能够在轻松的教育氛围中，提高思想品德素质，正确规划人生，并正确认识学习与就业之间的联系。
3、注重学生素质教育和技能教育
过去的高职教育管理模式，是以技能教育为主，素质教育为辅进行人才培养的。但经过事实证明，这种教育模式培养的人才虽然能够较快的融入社会，但职业发展潜力却受到了限制。因此，在以价值引导为核心的教育管理体系中，应该提高对素质教育的重视，同时提高技能教育的水平，保证素质教育和技能教育齐步走，才能培养出更加优秀的人才。为了实现这个目的，高职院校可以通过积极，开展多形式、多领域的社会实践活动，通过社会实践在提升学生技能的同时，培养学生的职业素养和综合素质，从而为社会培养出具备优秀综合素养的职业技术型人才。
综上所述，以价值引导为核心的高职院校教育管理模式的实现，是高职院校在当今教育环境中实现可持续发展的重要途径。虽然我国高职院校教育管理存在着很多问题，但只要我们抓住价值引导的核心理念，有针对性的改革和创新高职院校的教育管理方式，必然能够实现人才素质和技术培养的齐步走，为社会培养出更多的优秀人才。
参考文献
[l] 李金玉.高职院校人才培养质量的现状、问题与对策叶[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2011（12）：99-101.
[2] 郁卫民.在教育现代化进程中确立全新的教育管理理念[J].河北农业大学学报（农林教育版），2011（23）：199-201.
[3] 于庆伟，张波.高职院校构建平安校园过程中的问题与对策研究[J].辽宁教育行政学院学报，2010（8）：68-70.
关键词：高职院校；教育管理；价值引导
近年来，高职教育为社会培养了大批应用技术型人才，有效的促进了社会的进步和经济的发展。随着高职教育培养的人才在社会中发挥的作用越来越大，我国高职教育迎来了巨大的发展机遇。高职教育在发展的同时，也面临着越来越严峻的管理问题，传统的高职教育大多采用粗犷式管理模式，而随着社会对人才综合素质的要求不断提高，高职教育只有优化自身的管理模式，才能实现与时俱进，为社会继续输送优秀的人才。价值引导的管理理念是现代企业管理中常用的一种方法，该模式在高职院校教育管理中的应用也颇见成效，如何应用价值管理的方法，优化高职院校教育管理模式，更是受到高职教育领域的广泛重视。
一、高职院校教育管理价值引导的重要性
随着社会对高职教育认可度的不断提升，价值国家相关政策的鼓励，我国高职教育近年来得到了快速的发展。虽然高职教育的生源数量不断提升，学校规模也在扩大，但由于我国高职教育师资力量和管理模式的欠缺，导致高职教育人才培养质量却有所下降。过去的国内高职教育，将人才培养的重要过大的放在了应用技能的培训，而忽略了对学生综合能力的培养。面对着社会企业对人才新的需求，高职院校只有创新人才培养意识，提高对人才综合素质培养的力度，才能为社会培养更多的高素质应用人才。
但由于高职教育在人才培养方面功利性较强的因素影响，我国高职教育在师资力量和管理理念欣赏仍旧比较薄弱。虽然部分高职院校已经意识到问题之所在，但由于实现学校的良性发展和可持续性发展需要一个过程，因而大多数高职院校仍然在原地踏步。价值引导模式的教育管理方法，正是解决高职院校培养模式和管理体系问题的有效措施。价值管理理念在高职教育管理中的运用，能够真正实现以培养优秀人才为核心，构建课程体系和人才培养模式，从而将高职教育带回以人才培养水平的提高为主要宗旨的正确道路。将价值引导作为高职院校教育管理的核心思想，能够帮助高职院校以教育水平和教学水平的提高为方向，进行教学体制改革，最终实现可持续性发展的伟大目标。
二、高职院校教育管理存在的问题
随着高职院校的发展和生源数量的提升，我国高职教育管理所面临的问题日益凸显，只有抓住高职院校教育管理存在的问题，才能以价值引导理念为核心，创建高职院校价值引导模式，推动高职教育的良性发展。
1、学生素质参差不齐
社会主义新时期全民学习型社会理念的提出，使高职教育成为全民普及教育的重要途径。虽然现如今高职教育的生源数量急剧扩大，但随之而来的却是高职教育生源质量的降低。现如今高职教育生源不仅包含应届的高中毕业生，还囊括了社会上的各个群体。随着人们对终生教育理念的不断重视，高职教育已经成为社会上各个群体进行职业培训和学习的重要渠道。虽然这给高职教育带来了发展的机遇，高职教育同样也面临着挑战。由于学生素质的良莠不齐，学习基础的差异，加之社会经验的差异，导致高职院校在教育时必须考虑到社会生源对人才培养的影响，传统的以技术培养为主的管理模式，已经不适合现代的高职教育的现状和发展。
2、教育管理理念滞后
虽然我国高职教育的规模和社会影响力不断扩大，但高职教育的管理理念却创新不足。我国过去的高职教育人才培养更重视形式，重视学生的就业率，这导致高职教育忽视了对学生综合能力的培养，而功利性过强。虽然在过去这种速效的人才培养模式，有效的支持了我国社会和经济发展对人才的迫切需求，但这种人才培养模式对人才的职业发展是不利的，会限制学生的创新能力培养和自主性的发展。随着我国经济发展进入新阶段，社会对人才质量要求的提高，意味着高职院校如果继续以这种传统的理念为基础培养人才，必定会被社会所淘汰，无法为社会提供有用的人才。
3、网络技术的冲击
计算机互联网技术的发展，推动了社会的进步和经济的发展。但计算机互联网作为一个信息共享平台，在给我们带来方便的同时，却也给高职院校教育管理带来了挑战。第一，由于高职院校学生大部分来源于应届毕业的高中生，他们由于欠缺社会经验，很容易受到互联网上不良信息的影响，思想意识形态发生扭曲，导致其人生观、价值观和世界观出现偏差。第二，高职学生由于课余时间较多，极容易被网络游戏所吸引，最终导致学生沉迷于网络游戏，荒废学业。目前，对互联网的管控和对学生的思想教育已经成为高职院校教育管理中的工作重点，并影响着高职院校的人才培养质量。
三、高职院校管理价值引导的方法和策略
1、树立正确的价值引导
高职院校的可持续发展是指以学生为本的全面的、协调的和持续的发展，也就是说要以学生为中心，积极为学生营造良好的学习氛围，同时又要端正学生的品行对其进行正确的价值引导，建立起健全的人格。因此，教育的根本任务是立德树人，高职院校要始终坚持育人为本、德育为先的理念，加强对青年学生的思想政治教育，进行人性化管理。生活上积极帮助学生解决困难，关爱学生；学习上注重教学质量和学生创新能力的培养；就业上需进一步培养大学生的就业与创业理念，提供一定的就业渠道；思想上树立正确的价值引导，重视培养高尚的思想道德，培注重集体主义精神的培养，形成良好的校园风气。正确的价值引导要求学校不单是满足学生日益增长的知识需求，还要求德育、智育、体育的全面发展。
2、落实思想政治教育
思想政治教育是高职院校教育管理的工作重点，也是提高高职院校人才培养质量的重要途径。由于高职院校的学生大多数自制力较差，自律性不强，落实思想政治教育，有利于帮助学生树立良好的人生观和价值观，从而帮助学生养成优秀的行为习惯和思想品格。在开展思想教育活动时，应该以高职院校学生的特点为基础，开展不同主题的思想政治教育，让学生能够在轻松的教育氛围中，提高思想品德素质，正确规划人生，并正确认识学习与就业之间的联系。
3、注重学生素质教育和技能教育
过去的高职教育管理模式，是以技能教育为主，素质教育为辅进行人才培养的。但经过事实证明，这种教育模式培养的人才虽然能够较快的融入社会，但职业发展潜力却受到了限制。因此，在以价值引导为核心的教育管理体系中，应该提高对素质教育的重视，同时提高技能教育的水平，保证素质教育和技能教育齐步走，才能培养出更加优秀的人才。为了实现这个目的，高职院校可以通过积极，开展多形式、多领域的社会实践活动，通过社会实践在提升学生技能的同时，培养学生的职业素养和综合素质，从而为社会培养出具备优秀综合素养的职业技术型人才。
综上所述，以价值引导为核心的高职院校教育管理模式的实现，是高职院校在当今教育环境中实现可持续发展的重要途径。虽然我国高职院校教育管理存在着很多问题，但只要我们抓住价值引导的核心理念，有针对性的改革和创新高职院校的教育管理方式，必然能够实现人才素质和技术培养的齐步走，为社会培养出更多的优秀人才。
参考文献
[l] 李金玉.高职院校人才培养质量的现状、问题与对策叶[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2011（12）：99-101.
[2] 郁卫民.在教育现代化进程中确立全新的教育管理理念[J].河北农业大学学报（农林教育版），2011（23）：199-201.
[3] 于庆伟，张波.高职院校构建平安校园过程中的问题与对策研究[J].辽宁教育行政学院学报，2010（8）：68-70.