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从教育学的视角探讨人性问题，应注意把握如下三个重要环节：一、人性在很大程度上是教育和自我教育的产物；教育对于人性具有定向、引导、控制和改变的积极作用。二、传统观点认为“江山易改，本性难移”，但在教育学看来，人性是变化的、发展的和可培养的。本性“难移”，只是表明本性具有相对的稳定性。但并不表明其具有绝对的不变性。对于本性中的天性力量．正确的做法是“不必移”；对于本性中的自发成分，不“强移”；而对于本性中的消极因素。也不宜“硬移”：只要坚持因势利导、矫正和完善并举的措施。就不难达到对人性转化提升的目的。三、造