【摘 要】
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小学生天性好奇、好问、好动、好乐,在小学数学课堂教学中,如果能够因势利导,采用灵活多变又丰富多彩的教学方法,游戏教学、情感教学、构建情景,孩子们就会学得轻松、学得快
【机 构】
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江苏省宿迁市,江苏省泗阳县张家圩小学
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小学生天性好奇、好问、好动、好乐,在小学数学课堂教学中,如果能够因势利导,采用灵活多变又丰富多彩的教学方法,游戏教学、情感教学、构建情景,孩子们就会学得轻松、学得快乐,这样老师教的舒心,小学生学得开心,当“快乐”成为小学数学课堂教学的主旋律时,其教学气氛也焕发无限勃勃的生机,学生乐思、乐见、乐创、乐练就会贯穿整个课堂教学,从而事半功倍实现优质高效的教学效果.
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