【摘 要】
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数学阅读,是一个完整的心理活动过程,其中包含各种心理活动因素,例如如何去感知语言符号,如何去理解和记忆新的概念,如何去理解和阅读材料等。同时,对于学生来讲,阅读的过程
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数学阅读,是一个完整的心理活动过程,其中包含各种心理活动因素,例如如何去感知语言符号,如何去理解和记忆新的概念,如何去理解和阅读材料等。同时,对于学生来讲,阅读的过程也是一个需要去假设、证明、想象和推理的认知过程。我们要看到的是,低年级学生的年龄特点和认知结构具有固有的特点,
Mathematics reading is a complete psychological activity process, which includes various psychological activity factors, such as how to perceive linguistic signs, how to understand and remember new concepts, how to understand and read materials, and so on. At the same time, the reading process for students is also a cognitive process that needs to be hypothesized, proved, imagined and reasoned. What we want to see is that the age characteristics and cognitive structure of the lower grades have inherent characteristics.
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