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我们日常的作文课,两种情形居多:一种是带着题目进课堂,教师更多地关注学生写作的结果;一种是带着技巧进课堂,教师更多地关注学生写作之初所掌握的技法.这两种课堂都不能有效地作用于学生的写作过程.黄厚江老师说:“目前的作文教学,可以说是有两头没有中间,有知识有方法没有过程.作文教学要作用于学生的写作过程.”本文以“记叙中的描写和抒情”为例对以上问题作一些探究.