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摘要:课程教学的真实有效在于:回归有效的学习主体、超越陈旧的教育理念、回归有效的教学行为、超越单一的教学评价,最终实现教师与学生的共同发展。
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实现真实有效的初中物理课程教学
【摘 要】
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摘要:课程教学的真实有效在于:回归有效的学习主体、超越陈旧的教育理念、回归有效的教学行为、超越单一的教学评价,最终实现教师与学生的共同发展。 关键词:课程教学;学习主体;教育理念;教学评价 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)6(S)-0009-2 新一轮的课程改革已实施多年,但由于教学的实施者们对新课程理念只是一种认同,还没有达到体验与感
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2010年6期
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