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按新的课程标准理念下的数学教学中不是教师讲、学生听的教学模式，而是在教师认真准备、积极引导学生自主、探究、合作、讨论式的学习，最后教师答疑解惑，实现从教学形式到教学模式的根本转变。对于数学教材的“深加工”，笔者从长期的教学实践中，特别是近几年参加新的教材改革实验，从几个层面进行了探索。
有效地创造性地使用教材——教学研究心得
【摘 要】
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按新的课程标准理念下的数学教学中不是教师讲、学生听的教学模式，而是在教师认真准备、积极引导学生自主、探究、合作、讨论式的学习，最后教师答疑解惑，实现从教学形式到教学模
【机 构】
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陕西省宁陕县城关初级中学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2011年24期
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