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数学是一门抽象、严谨、逻辑性强的学科，而小学生刚刚迈进校园大门，他们都是几岁到十几岁的孩子，尚处在对形象事物感兴趣的阶段，还没有形成一定的学习习惯，所以有相当一部分小学生对数学中较为抽象或复杂的知识，学起来感觉到困难重重，致使各年级各班都会有相当数量的学困生存在。而数学又是基础性学科，小学生的数学学习，对他们日后本学科和其他学科的学习都有着举足轻重的影响。因此注重学困生的转化工作，对提高小学数学教学质量意义重大。