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【摘要】青少年一代的思想素质和道德风貌直接关系到祖国的未来、民族的希望和社会主义大业的成败兴衰。只有修养有素、德才兼备的人，才能在事业上有所作为，在人才竞争中获得成功。
【关键词】学生；素质；教育
青少年一代的思想素质和道德风貌直接关系到祖国的未来、民族的希望和社会主义大业的成败兴衰。所以古人要求人在“少年之日，先要识得人之贤否、事之善否、言之是非。”学会生存，学会生活，学会做人。学会做人，就要加强自身的思想品德修养。因为做人，始于修养，没有修养，就不能做人，就无法成为有识之士。只有修养有素、德才兼备的人，才能在事业上有所作为，在人才竞争中获得成功。教学生学会做人，其基本要做到以下几点：
一、懂礼貌
文明办事、礼貌待人，这是我们中华民族的传统美德；也是做人的必备条件。可是在我们校园里，经常会看到许多不文明、无礼貌的现象。有些同学为了一件小事，争吵不休，恶语伤人，甚至见“力”不见“礼”，发生许多不愉快的事。所以我接任新班后第一堂课就要进行礼貌教育，让学生知道我们是文明古国、礼仪之邦，自古就有“不学礼，无以立”的古训和对人要“温良恭谦让”的礼教，明白“人无礼而不生，事无礼而不成，国无礼而不宁”的道理。从而在处理人际关系时，讲文明，讲礼貌，给人以温和善良，以理服人，以礼待人，做文明学生，当文明公民。
二、守公德
做人要有公德意识。人在社会上生活，就必须遵守社会准则维护公共秩序，爱护公共财务，讲究公共卫生。在校园课堂，有些同学公德意识差，任意破坏公物，不讲究卫生，不排队。我利用劳动课，让学生感受不文明、不道德的现象，让大家谈认识，讲危害，订措施。让学生知道守公德是每个人应尽的义务，是处世的美德，是国家民族的精神风貌和文明程度的显著标志。一个人要成为社会有用的文明人，不仅要在语言上、行为文明起来，还要在思想和内心里高尚起来。
三、会宽恕
做人要学会宽恕，学会忍让。人在社会中生活，难免会遇到伤害、欺辱和不公平待遇，因而便产生一种耿耿于怀、气犹难平的怒恨心理，总想借机予以报复。有些同学常会因别人碰一下，捉弄一下，就会打人予以报复。我知道后，给全班上一堂心理辅导课，指出报复将是以愚蠢开始，以后悔于终，双方都会痛苦。宽恕别人的过失，不但能显示自己修养有素，胸怀宽阔，而且还会使行为不良者得到感化，惭愧不已。这不仅意味着容人，而且还意味着止己。这样才能做一个以和为贵、以忍为高，严律己宽待人，有涵养的人。
四、重信誉
诚实守信，格守诺言，是中华民族自古以来就十分讲求的一种做人美德。所谓“一言九鼎”、“一诺千金”、“民无信不立”。重信誉，不食言，“言必行、行必果”。可是在我们学生中，有些人说话不算数，背信弃义，反复无常，有的甚至欺骗老师和家长，弄虚作假。针对这种种表现，我给学生讲了一个故事，两名出国留学被美国一所大学录取为博士研究生，学习成绩使美国教授咋舌。后来均因说了一句谎言而被校方开除。校方的理由是：“科学是老老实实的学问，来不得半点虚伪和骄傲。”、“不老实的人是不能干这一行业的。”听完后大家认识到要立足社会，就要实事求是，重信誉，守诺言，自己办不到的事决不轻易许诺，一旦作了承诺，就要承担，履行诺言。
教育学生怎样做人，已是当前摆在我们全社会而前不可推卸的责任，更是我们老师义不容辞的补圣职责。在进行教育时，还应不断探索“学会做人”的内涵和落实措施。
参 考 文 献
[1]王妍娟.教学生学会做人[J].吉林教育学院学报（小学教研版）.2010（9）.
【关键词】学生；素质；教育
青少年一代的思想素质和道德风貌直接关系到祖国的未来、民族的希望和社会主义大业的成败兴衰。所以古人要求人在“少年之日，先要识得人之贤否、事之善否、言之是非。”学会生存，学会生活，学会做人。学会做人，就要加强自身的思想品德修养。因为做人，始于修养，没有修养，就不能做人，就无法成为有识之士。只有修养有素、德才兼备的人，才能在事业上有所作为，在人才竞争中获得成功。教学生学会做人，其基本要做到以下几点：
一、懂礼貌
文明办事、礼貌待人，这是我们中华民族的传统美德；也是做人的必备条件。可是在我们校园里，经常会看到许多不文明、无礼貌的现象。有些同学为了一件小事，争吵不休，恶语伤人，甚至见“力”不见“礼”，发生许多不愉快的事。所以我接任新班后第一堂课就要进行礼貌教育，让学生知道我们是文明古国、礼仪之邦，自古就有“不学礼，无以立”的古训和对人要“温良恭谦让”的礼教，明白“人无礼而不生，事无礼而不成，国无礼而不宁”的道理。从而在处理人际关系时，讲文明，讲礼貌，给人以温和善良，以理服人，以礼待人，做文明学生，当文明公民。
二、守公德
做人要有公德意识。人在社会上生活，就必须遵守社会准则维护公共秩序，爱护公共财务，讲究公共卫生。在校园课堂，有些同学公德意识差，任意破坏公物，不讲究卫生，不排队。我利用劳动课，让学生感受不文明、不道德的现象，让大家谈认识，讲危害，订措施。让学生知道守公德是每个人应尽的义务，是处世的美德，是国家民族的精神风貌和文明程度的显著标志。一个人要成为社会有用的文明人，不仅要在语言上、行为文明起来，还要在思想和内心里高尚起来。
三、会宽恕
做人要学会宽恕，学会忍让。人在社会中生活，难免会遇到伤害、欺辱和不公平待遇，因而便产生一种耿耿于怀、气犹难平的怒恨心理，总想借机予以报复。有些同学常会因别人碰一下，捉弄一下，就会打人予以报复。我知道后，给全班上一堂心理辅导课，指出报复将是以愚蠢开始，以后悔于终，双方都会痛苦。宽恕别人的过失，不但能显示自己修养有素，胸怀宽阔，而且还会使行为不良者得到感化，惭愧不已。这不仅意味着容人，而且还意味着止己。这样才能做一个以和为贵、以忍为高，严律己宽待人，有涵养的人。
四、重信誉
诚实守信，格守诺言，是中华民族自古以来就十分讲求的一种做人美德。所谓“一言九鼎”、“一诺千金”、“民无信不立”。重信誉，不食言，“言必行、行必果”。可是在我们学生中，有些人说话不算数，背信弃义，反复无常，有的甚至欺骗老师和家长，弄虚作假。针对这种种表现，我给学生讲了一个故事，两名出国留学被美国一所大学录取为博士研究生，学习成绩使美国教授咋舌。后来均因说了一句谎言而被校方开除。校方的理由是：“科学是老老实实的学问，来不得半点虚伪和骄傲。”、“不老实的人是不能干这一行业的。”听完后大家认识到要立足社会，就要实事求是，重信誉，守诺言，自己办不到的事决不轻易许诺，一旦作了承诺，就要承担，履行诺言。
教育学生怎样做人，已是当前摆在我们全社会而前不可推卸的责任，更是我们老师义不容辞的补圣职责。在进行教育时，还应不断探索“学会做人”的内涵和落实措施。
参 考 文 献
[1]王妍娟.教学生学会做人[J].吉林教育学院学报（小学教研版）.2010（9）.