培养学生语感,沉淀语文核心素养

来源 :语文天地:小教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:giaaig
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近些年.“核心素养”成为了基础教育领域的一个关键词。培养语感是全面提高学生语文素养的核心,它是语文素养形成和发展的基础。本文以“语感”为基点,浅谈如何在小学语文教学中沉淀学生的核心素养。《语文课程标准》指出:“让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”因此加强学生对课文的分析理解能力,强化小学语文中语感的培养势在必行。
其他文献
语文课程具有综合性、实践性的特征,语文教学应注重基本技能的训练,改变原来单一、机械、浅显、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文。为此,从课堂练习入手,依托文本,
随着科学技术的发展和科学技术在教育领域的广泛应用,以交互式智能平板(以下简称智能平板)为显示和操作平台教学设备已进入到普通的课堂教学,到了每位师生眼前,为课堂教学插
预习是一种高效的学习方法,在学习某项内容之前,对所学内容进行自主学习,以达到预期效果。课前预习对培养学生独立思考能力有很大帮助。小学语文课堂学习内容较多,课堂容量大,更需要学生自主预习。学生预习情况好,教学过程自然更加顺畅。教师要针对小学阶段学生学习情况以及教材文本内容,设置预习内容,让学生有明确的行动指向。  一、明确任务,精选预习内容  著名教育家叶圣陶先生认为:“教是为了不教,学生如果能自主
在现代干旱化气候条件下,自然及人为因素造成石羊河流域生态环境恶化,下游民勤县水资源严重匮乏,湖泊干涸,植被枯死,沙漠化日趋严重.在加强流域水资源的统管统配,加大退耕还
古东灌区农发骨干渠系改造工程设计中,对部分流经村庄的渠道采用玻璃钢管输水方案代替对现有渠道的防渗,不仅提高了干渠水的利用率,还防止水质受到污染,方便管理、减少土地平
教师为了达成想要的教学目标,课堂在紧张的节奏中快速进行,教师快速地问,学生快速地答,教师迫不及待地引导,学生囫囵吞枣地接受,看似活跃高效,实则急功近利。教师要学会等待,等待学生思考、探究、深入、完善、识记,这不是冷了教师的场,不是浪费了课堂的时间,而是学生真正做了课堂的主人。  一、等待让学生更有信心  课堂上,每生成一个问题,教师总是希望学生积极踊跃地回答,总是埋怨课堂气氛沉闷,其实,小学生,好
本文分析了研究节水灌溉技术特性参数的必要性,证明了正态分布下均匀系数Cu与变差系数Cv的关系,分析了采用图形效率Ep表示灌水均匀性的优点,对生产有一定的指导作用。
加强贴息贷款管理支持节水灌溉的发展──在全国节水灌溉及乡镇供水工作会议上的发言财政部农财司事业处赵鸣骥全国节水灌溉及乡镇供水工作会议今天开幕了,这次会议是在全国认