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“解决问题”对我国数学教育工作者来说并不是一个陌生的话题。随着新课程改革的实施，“解决问题”又赋予了新的涵义。为了防止将“解决问题”异化为传统意义上的解题活动，有必要对课程标准中的“解决问题”教学加以研究。
数学课程标准中“解决问题”教学研究
【摘 要】
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“解决问题”对我国数学教育工作者来说并不是一个陌生的话题。随着新课程改革的实施，“解决问题”又赋予了新的涵义。为了防止将“解决问题”异化为传统意义上的解题活动，有必
【机 构】
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云南师范大学
【出 处】
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云南教育(中学教师)
【发表日期】
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2007年03Z期
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