【摘 要】
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有效的合作学习评价包括四个方面:形成性、真实性、代表性和多维度。当小组开展互动时,教师课内巡视,对小组或个人的学习进行评价并据此对教学做出适当调整。教师需要尽量使
【机 构】
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杭州小学濮家教育集团; 浙江大学教育学院;
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有效的合作学习评价包括四个方面:形成性、真实性、代表性和多维度。当小组开展互动时,教师课内巡视,对小组或个人的学习进行评价并据此对教学做出适当调整。教师需要尽量使用同时互动结构,让多数学生能够同时参与到互动中,从而迅速了解班级的整体情况。在合作学习评分上,建议不要采用小组打分的形式,"协同学习,单独测试"这是一项基本的合作学习评价要求。
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