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一点都不夸张,像押送俘虏一样,我是“押”着女儿去王老师家学钢琴的。一路上女儿始终小脚慢行,磨磨蹭蹭。可在老师家上完课,回家的路上她却健步如飞。我觉得女儿对弹琴越来越厌烦了。
直到有一天,我催女儿去上钢琴课,她却跑进自己房间“砰”的一声关上了门。无论我怎么敲,怎么劝,她就是不开门。
我坐在客厅里束手无策。老公长期在外地工作,我连个帮手都没有。痛苦了半天,我决定不再提弹琴,待时而动,慢慢来。
做好晚饭,我来到女儿房门前,轻声叫道:“丹丹,吃饭了,妈妈不提弹琴的事了。”女儿开了门,脸上带着泪痕。
默默吃过晚饭,女儿跟我一起看电视,电视台正播放曲黎敏教授讲的《从头到脚说健康》。曲教授讲,中医认为五脏皆有神明,音乐可以养神,孩子弹钢琴其实就是练虎爪,很利于孩子的大脑发育。女儿听得特别专注。
节目结束,我说:“原来弹钢琴可以开发大脑。丹丹,继续弹吧,越弹越聪明、越优秀。”
女儿说:“我已经很聪明很优秀了,每天都得小红花。”
“你不想更优秀吗?”
“不想。”
但她记住了“弹钢琴就是练虎爪,有利于大脑发育”的说法,不断做出虎爪的姿势。
转眼到了圣诞节,老公回来探亲。平安夜,我们一家三口戴上圣诞帽,安上麋鹿鼻,一起装扮圣诞树,客厅里喜气洋洋。
我提议:“唱圣诞歌吧!”女儿积极响应,我们围着圣诞树,一起唱《铃儿响叮当》,唱了一遍又一遍,跳了一曲又一曲。老公说:“我给你们伴奏。”
女儿大笑不止:“老爸,你啥时候会弹琴了?”
“昨天。”老公有模有样地坐在了琴凳上。
丨33 3 33 3丨33 3 33 3丨
丨33 3 33 3丨33 3 33 3丨
我和女儿都忍不住笑。女儿说:“爸,你敲铃呢还是弹琴呢? 怎么只会‘叮叮当叮叮当’?往下走啊!”
老公笑道:“没学会呢!”
我趁机说:“丹丹,还是你来弹吧,肯定超过你爸。”
女儿走过去,轻轻把手放在琴键上,看看琴谱,指尖轻触琴键——丨33 3 33 3丨35 12 3 —丨……
老公喊道:“女儿超过爸爸了。我可不会认输,明年圣诞节前我一定学会。”
女儿不甘示弱:“我明天就学会。”
“拉钩。”老公边说边伸出手指。
“还有我,明年也学会!”我也伸出了手指。
女儿很开心:“拉钩上吊,一百年不许变。”跟爸爸拉过,又钩住我的手指。
我看着女儿,说:“丹丹,给妈妈算算,我想学会这首曲子,得花多少学费。”
“嗯。我算算,30多岁了,手指不灵巧了,得比我的学费贵吧……”女儿嘟嘟囔囔算了一阵,说:“4000多块吧!”
“哎呀,太贵了!快买架钢琴了。丹丹,妈妈跟你学用不用交学费呀?”
女儿瞪大了眼睛:“跟我学?”
“对,跟你学。”
女儿想了又想,说:“好吧!我一定尽心教妈妈,不要学费。”
以后的日子,女儿学琴再也不用我“押送”了,回来后还兴致勃勃给我当老师。
有一天女儿上钢琴课回来,进门就喊:“妈妈,快来看看,漂亮吗?”
女儿递给我一个晶莹剔透的小瓶子,瓶颈上系着一条浅黄色的彩带,瓶子里有一个卷着的粉色纸条和几枝紫色的薰衣草。
“太漂亮了!是送给妈妈的吗?”
“嘻嘻。不给妈妈。王老师送给我的礼物,因为我弹钢琴主动了。上周上课时王老师问我喜欢什么礼物,我说喜欢许愿瓶,今天,王老师真的送给我了。”
“那是老师喜欢丹丹呗!”
“嗯,王老师可喜欢我了!我去许愿了——”女儿哼着小曲蹦蹦跳跳回了自己的房间。过了大约一刻钟,女儿的房间里响起了悦耳的琴声。我停下手里的活,渐渐沉醉在了乐曲声中……
对大部分孩子来说,学习的过程是枯燥的,哪怕这种学习带有很浓的游戏色彩,比如学弹琴、学打乒乓球,不断地重复也会让孩子产生厌烦情绪,甚至拒绝配合,这时候采取强制措施不仅很难取得预期效果,还可能导致孩子逆反并更加厌烦学习。科学的方法是,采取恰当的方式,从兴趣入手引导孩子,让孩子产生内在的学习动力,这样孩子才会保持长久的学习热情。一旦孩子真正把学习当成了兴趣甚至习惯,他就会忽略重复过程中的枯燥,从中得到满足与快乐!〔编辑:冯士军〕
直到有一天,我催女儿去上钢琴课,她却跑进自己房间“砰”的一声关上了门。无论我怎么敲,怎么劝,她就是不开门。
我坐在客厅里束手无策。老公长期在外地工作,我连个帮手都没有。痛苦了半天,我决定不再提弹琴,待时而动,慢慢来。
做好晚饭,我来到女儿房门前,轻声叫道:“丹丹,吃饭了,妈妈不提弹琴的事了。”女儿开了门,脸上带着泪痕。
默默吃过晚饭,女儿跟我一起看电视,电视台正播放曲黎敏教授讲的《从头到脚说健康》。曲教授讲,中医认为五脏皆有神明,音乐可以养神,孩子弹钢琴其实就是练虎爪,很利于孩子的大脑发育。女儿听得特别专注。
节目结束,我说:“原来弹钢琴可以开发大脑。丹丹,继续弹吧,越弹越聪明、越优秀。”
女儿说:“我已经很聪明很优秀了,每天都得小红花。”
“你不想更优秀吗?”
“不想。”
但她记住了“弹钢琴就是练虎爪,有利于大脑发育”的说法,不断做出虎爪的姿势。
转眼到了圣诞节,老公回来探亲。平安夜,我们一家三口戴上圣诞帽,安上麋鹿鼻,一起装扮圣诞树,客厅里喜气洋洋。
我提议:“唱圣诞歌吧!”女儿积极响应,我们围着圣诞树,一起唱《铃儿响叮当》,唱了一遍又一遍,跳了一曲又一曲。老公说:“我给你们伴奏。”
女儿大笑不止:“老爸,你啥时候会弹琴了?”
“昨天。”老公有模有样地坐在了琴凳上。
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我和女儿都忍不住笑。女儿说:“爸,你敲铃呢还是弹琴呢? 怎么只会‘叮叮当叮叮当’?往下走啊!”
老公笑道:“没学会呢!”
我趁机说:“丹丹,还是你来弹吧,肯定超过你爸。”
女儿走过去,轻轻把手放在琴键上,看看琴谱,指尖轻触琴键——丨33 3 33 3丨35 12 3 —丨……
老公喊道:“女儿超过爸爸了。我可不会认输,明年圣诞节前我一定学会。”
女儿不甘示弱:“我明天就学会。”
“拉钩。”老公边说边伸出手指。
“还有我,明年也学会!”我也伸出了手指。
女儿很开心:“拉钩上吊,一百年不许变。”跟爸爸拉过,又钩住我的手指。
我看着女儿,说:“丹丹,给妈妈算算,我想学会这首曲子,得花多少学费。”
“嗯。我算算,30多岁了,手指不灵巧了,得比我的学费贵吧……”女儿嘟嘟囔囔算了一阵,说:“4000多块吧!”
“哎呀,太贵了!快买架钢琴了。丹丹,妈妈跟你学用不用交学费呀?”
女儿瞪大了眼睛:“跟我学?”
“对,跟你学。”
女儿想了又想,说:“好吧!我一定尽心教妈妈,不要学费。”
以后的日子,女儿学琴再也不用我“押送”了,回来后还兴致勃勃给我当老师。
有一天女儿上钢琴课回来,进门就喊:“妈妈,快来看看,漂亮吗?”
女儿递给我一个晶莹剔透的小瓶子,瓶颈上系着一条浅黄色的彩带,瓶子里有一个卷着的粉色纸条和几枝紫色的薰衣草。
“太漂亮了!是送给妈妈的吗?”
“嘻嘻。不给妈妈。王老师送给我的礼物,因为我弹钢琴主动了。上周上课时王老师问我喜欢什么礼物,我说喜欢许愿瓶,今天,王老师真的送给我了。”
“那是老师喜欢丹丹呗!”
“嗯,王老师可喜欢我了!我去许愿了——”女儿哼着小曲蹦蹦跳跳回了自己的房间。过了大约一刻钟,女儿的房间里响起了悦耳的琴声。我停下手里的活,渐渐沉醉在了乐曲声中……
对大部分孩子来说,学习的过程是枯燥的,哪怕这种学习带有很浓的游戏色彩,比如学弹琴、学打乒乓球,不断地重复也会让孩子产生厌烦情绪,甚至拒绝配合,这时候采取强制措施不仅很难取得预期效果,还可能导致孩子逆反并更加厌烦学习。科学的方法是,采取恰当的方式,从兴趣入手引导孩子,让孩子产生内在的学习动力,这样孩子才会保持长久的学习热情。一旦孩子真正把学习当成了兴趣甚至习惯,他就会忽略重复过程中的枯燥,从中得到满足与快乐!〔编辑:冯士军〕