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【摘要】当今社会迅速发展，经济也高速发展，在此环境中生存的中职生面临着广泛的压力，中职生正处于青春期，各方面都不太成熟，其心里与价值观都会受到一定冲击，从而引发各种问题，根据当前我国中职生心理健康教育的现状，提升中职生心理健康程度，进一步对其进行重视，有利于中职生今后的发展， 本文就中职心里教育健康的有效性进行了分析，存在一定程度的借鉴意义。
【关键词】中职；心理健康教育；有效性分析
【中图分类号】G641
随着课程改革的不断进行，中职学校中学生们的心理问题越来越得到了当今的广泛重视，中职学生面临着来自社会各界的广泛压力，其必然结果是给学生们带来相应的的心理问题，因此我们要对中职生的个性化发展予以足够的重视，从学生角度出发，对其心理健康教育进行渗透，让学生得到高质量的心里辅导，为此，本人对中职心理健康进行了研究探讨。
1中职心理健康教育的现状
课程改革后的多年，依旧存在学生心里方面發展不完善的问题。中职学院存在教育水平方面比同等中学水平低，并存在开设课程较少，没能对学生提供应有教育，且院校领导对学生心理健康状况关注程度低等问题，他们存在只要技术好可以忽略中职生素质的误区。从而造成中职生缺乏心理不健康对自身发展的影响的认识，造成相关素质的缺失。例如大部分学生存在厌学，焦虑烦躁，以及自卑、自信心严重缺失的问题，且学校存在对其缺乏重视，且学生缺乏认同度的问题。
2心里健康教育的本质及其特点
心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，是根据中职生的各方面特点，包括其生理心理进行分析，从而采用一些手段提升其心理素质。
心理健康教育有利于学生人格的进一步全面发展，增进了学生的整体素质，促进其交际能力，使其性格开朗，提高其道德水平，使学生充满好奇心，积极主动的对待每一件事。
3展开心理健康教育的必要性
心理健康教育的开展，有利于中职生个人素质的培养，一定程度上可以避免社会上的不良影响，建立正确的符合当代社会的价值观，促进其综合发张，增强在社会中立足的能力，总体竞争力上升。
心理健康有利于个人成长，父母的过分溺爱也不利于其价值观的形成，易使自己沾染恶习，所以更需要在学习生活中，在老师的帮助下树立正确的价值观，以便于今后走上正确的道路。
进行必要的心理健康教育也是社会的需要， 待中职生毕业后走向社会，良好的素质，会使其成为社会的主导力量，社会对素质高的人才具有极大需求。
4增强对中职生心理健康教育的有效性方法
4.1提升中职院校对其重视程度
使中职院校领导、老师对学生的心理健康教育的重视程度进步一增强，把提升中职生的心理健康教育放在首要位置，使学生认识到良好的心理健康状况促进自己的可持续发展，根据自身的状况，进行重点培养，老师要定期的进行必要引导，倾听学生的内心，并及时开导，使得学生全面发展。
4.2建立多种渠道对心理健康进行教育
通过日常中学生与老师进行面对面交流，一对一心理辅导只是进行心理健康教育的途径之一。此外，还可通过开通心里交流公众平台来对学生的心理问题进行辅导，学生可通过虚拟的网络向老师诉说苦恼，并从交流中得到一些解决方法，同时可以对心理问题进行一些普及，方便学生了解关注。并可以开办一些讲座，向学生介绍心理方面的小知识，教导学生如何自行对心理进行调节。建立专门的心理咨询室，聘请资深的心理咨询师，对学生的心理问题进行记录，并总结整理成为档案，从而为心里健康问题提供有效资源信息。
4.3营造良好环境，从而使学生性格进一步完善
多鼓励学生进行正当的人际交往，增强自身表达能力，在联系中获得交往的技巧，待人处事热情真诚，善于与人建立友谊，增加自己的沟通能力。
创办校园文化活动，使学生生活中多姿多彩，通过各种晚会和比赛使学生挖掘自身特长，从而进行重点发展，也促进了学生间的合作交流与友谊的增进，从比赛中增加了对于集体的感情，进一步学会团结，增强了集体意识和团队合作意识，促进了人格的发展，也促进了其性格的开朗程度。
4.4提高聘请的专业心理教师的水平
强大的师资力量是使学生具有健康心理的有效保障，经某些些校的亲身验证，具有心理健康教育的师资力量的学习更能切实为学生考虑，更加关注学生，从而促进学生的心理健康的发展。专业水平有限的教师，不能将所学理论与学生现实很好的结合在一起，从而达到解决问题的目的，因此学校应聘请专业心理教师对学生心里进行指导，从而解决学生心理方面所出现的问题，使教师的心理健康教育理论与其实际操作技能培训在学生身上得到充分的应用。
4.5在课堂中提高心理健康教育的效果
心理健康教育是一门与社会实践息息相关的课程，应更加注重学生们的心理感受，通过学生所面对的不同心理压力，从而进行单独辅导。应从教学过程中采用各种不同方法进行使学生主动并愿意说出所存在的困惑从而得到解决，每个学生都存在着或多或少的心理问题，光靠心理老师辅导是不能全部得到满足的，应结合每个学科的特点，融入心理学内容，教学之余，也不断对学生的心里进行辅导，教育学生勤奋刻苦，为其树立正确的人生价值。良好的心理素质不是短期就可以见到成效的，要经历一个长期的过程，不断慢慢培养。
4.6在进行学生心里教育的同时也不要忽略教师心理健康
教师的主业是育人，在其教学过程中，也要不断对教师的心里健康进行关注。学校应定期进行教师心理培训，培养教师开导学生能力，鼓励教师进行心理证书的考评，从而进一步达到对学生的心理辅导，促进学生与老师心里健康的共同发展。
5总结
总之在当代的教育教学过程当中，学校管理者要加强对中职学生心理健康状况的关注，通过各种渠道对其心里进行了解，并结合该学生当前所处的环境进行总结，找到合适的教育方法，对其心理问题进行及时解决。加强老师对于解决心理问题的水平，及时定期与学生沟通，有针对性的进行心里疏通，通过课上引导，课下带动从而解决学生心里问题。
对高职学生的心理进行关注，也是学校对学生充分负责的另一种表现，提升学生的心理健康教育，培养其具有有良好的责任心，热情带人，友好交际，具有团队意识和外向性格，也有助于将来走上社会。提升高职学生的心理健康状况，将来为社会提供了高素质人才，也有助于社会的进一步发展。
【参考文献】
[1]黎炯唐.中职学校思想政治课教学面临的新形势及教学策略探析[J].中国职工教育，2013，（2）：127-128.
[2]周代均.浅谈实现中职心理健康教学有效性的对策[J].无线音乐·教育前沿，2014，（2）：18-18.
[3]周文红.论班主任对90后中职生心理问题的疏导[J].轻纺工业与技术，2012，41（1）：60-61，21.
[4]卜连英，戴少华.浅析中职心理委员的培养与发展[J].时代报告（下半月），2012，（12）：104.
【关键词】中职；心理健康教育；有效性分析
【中图分类号】G641
随着课程改革的不断进行，中职学校中学生们的心理问题越来越得到了当今的广泛重视，中职学生面临着来自社会各界的广泛压力，其必然结果是给学生们带来相应的的心理问题，因此我们要对中职生的个性化发展予以足够的重视，从学生角度出发，对其心理健康教育进行渗透，让学生得到高质量的心里辅导，为此，本人对中职心理健康进行了研究探讨。
1中职心理健康教育的现状
课程改革后的多年，依旧存在学生心里方面發展不完善的问题。中职学院存在教育水平方面比同等中学水平低，并存在开设课程较少，没能对学生提供应有教育，且院校领导对学生心理健康状况关注程度低等问题，他们存在只要技术好可以忽略中职生素质的误区。从而造成中职生缺乏心理不健康对自身发展的影响的认识，造成相关素质的缺失。例如大部分学生存在厌学，焦虑烦躁，以及自卑、自信心严重缺失的问题，且学校存在对其缺乏重视，且学生缺乏认同度的问题。
2心里健康教育的本质及其特点
心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，是根据中职生的各方面特点，包括其生理心理进行分析，从而采用一些手段提升其心理素质。
心理健康教育有利于学生人格的进一步全面发展，增进了学生的整体素质，促进其交际能力，使其性格开朗，提高其道德水平，使学生充满好奇心，积极主动的对待每一件事。
3展开心理健康教育的必要性
心理健康教育的开展，有利于中职生个人素质的培养，一定程度上可以避免社会上的不良影响，建立正确的符合当代社会的价值观，促进其综合发张，增强在社会中立足的能力，总体竞争力上升。
心理健康有利于个人成长，父母的过分溺爱也不利于其价值观的形成，易使自己沾染恶习，所以更需要在学习生活中，在老师的帮助下树立正确的价值观，以便于今后走上正确的道路。
进行必要的心理健康教育也是社会的需要， 待中职生毕业后走向社会，良好的素质，会使其成为社会的主导力量，社会对素质高的人才具有极大需求。
4增强对中职生心理健康教育的有效性方法
4.1提升中职院校对其重视程度
使中职院校领导、老师对学生的心理健康教育的重视程度进步一增强，把提升中职生的心理健康教育放在首要位置，使学生认识到良好的心理健康状况促进自己的可持续发展，根据自身的状况，进行重点培养，老师要定期的进行必要引导，倾听学生的内心，并及时开导，使得学生全面发展。
4.2建立多种渠道对心理健康进行教育
通过日常中学生与老师进行面对面交流，一对一心理辅导只是进行心理健康教育的途径之一。此外，还可通过开通心里交流公众平台来对学生的心理问题进行辅导，学生可通过虚拟的网络向老师诉说苦恼，并从交流中得到一些解决方法，同时可以对心理问题进行一些普及，方便学生了解关注。并可以开办一些讲座，向学生介绍心理方面的小知识，教导学生如何自行对心理进行调节。建立专门的心理咨询室，聘请资深的心理咨询师，对学生的心理问题进行记录，并总结整理成为档案，从而为心里健康问题提供有效资源信息。
4.3营造良好环境，从而使学生性格进一步完善
多鼓励学生进行正当的人际交往，增强自身表达能力，在联系中获得交往的技巧，待人处事热情真诚，善于与人建立友谊，增加自己的沟通能力。
创办校园文化活动，使学生生活中多姿多彩，通过各种晚会和比赛使学生挖掘自身特长，从而进行重点发展，也促进了学生间的合作交流与友谊的增进，从比赛中增加了对于集体的感情，进一步学会团结，增强了集体意识和团队合作意识，促进了人格的发展，也促进了其性格的开朗程度。
4.4提高聘请的专业心理教师的水平
强大的师资力量是使学生具有健康心理的有效保障，经某些些校的亲身验证，具有心理健康教育的师资力量的学习更能切实为学生考虑，更加关注学生，从而促进学生的心理健康的发展。专业水平有限的教师，不能将所学理论与学生现实很好的结合在一起，从而达到解决问题的目的，因此学校应聘请专业心理教师对学生心里进行指导，从而解决学生心理方面所出现的问题，使教师的心理健康教育理论与其实际操作技能培训在学生身上得到充分的应用。
4.5在课堂中提高心理健康教育的效果
心理健康教育是一门与社会实践息息相关的课程，应更加注重学生们的心理感受，通过学生所面对的不同心理压力，从而进行单独辅导。应从教学过程中采用各种不同方法进行使学生主动并愿意说出所存在的困惑从而得到解决，每个学生都存在着或多或少的心理问题，光靠心理老师辅导是不能全部得到满足的，应结合每个学科的特点，融入心理学内容，教学之余，也不断对学生的心里进行辅导，教育学生勤奋刻苦，为其树立正确的人生价值。良好的心理素质不是短期就可以见到成效的，要经历一个长期的过程，不断慢慢培养。
4.6在进行学生心里教育的同时也不要忽略教师心理健康
教师的主业是育人，在其教学过程中，也要不断对教师的心里健康进行关注。学校应定期进行教师心理培训，培养教师开导学生能力，鼓励教师进行心理证书的考评，从而进一步达到对学生的心理辅导，促进学生与老师心里健康的共同发展。
5总结
总之在当代的教育教学过程当中，学校管理者要加强对中职学生心理健康状况的关注，通过各种渠道对其心里进行了解，并结合该学生当前所处的环境进行总结，找到合适的教育方法，对其心理问题进行及时解决。加强老师对于解决心理问题的水平，及时定期与学生沟通，有针对性的进行心里疏通，通过课上引导，课下带动从而解决学生心里问题。
对高职学生的心理进行关注，也是学校对学生充分负责的另一种表现，提升学生的心理健康教育，培养其具有有良好的责任心，热情带人，友好交际，具有团队意识和外向性格，也有助于将来走上社会。提升高职学生的心理健康状况，将来为社会提供了高素质人才，也有助于社会的进一步发展。
【参考文献】
[1]黎炯唐.中职学校思想政治课教学面临的新形势及教学策略探析[J].中国职工教育，2013，（2）：127-128.
[2]周代均.浅谈实现中职心理健康教学有效性的对策[J].无线音乐·教育前沿，2014，（2）：18-18.
[3]周文红.论班主任对90后中职生心理问题的疏导[J].轻纺工业与技术，2012，41（1）：60-61，21.
[4]卜连英，戴少华.浅析中职心理委员的培养与发展[J].时代报告（下半月），2012，（12）：104.