【摘 要】
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本文以情境认知与学习(situated cognition and learning)的理论为依据,探讨情境学习对现代教学的作用与价值。在教育回归生活的基本理念下,教育应向学生呈现人类群体的生活
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本文以情境认知与学习(situated cognition and learning)的理论为依据,探讨情境学习对现代教学的作用与价值。在教育回归生活的基本理念下,教育应向学生呈现人类群体的生活经验,并把这些生活经验纳入学生生活世界并加以组织建构,而不是将单一的、理论化的、体系化的书本知识传授给学生。语法教学是初中英语课堂教学的重要组成部分,是语言教学的重要环节,让学生从具体的言语实践中感受语言规律,总结语言规律,并运用语言规律的教学过程,就是把语法知识与语言情境,尤其是课堂真实情境有机地结合起来。教学过程是"情"和"境"的统一,本文拟从情境认知角度,探讨初中英语语法教学设计的相关问题。
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