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由于应试教育教学的影响,美术学科长期以来备受忽视.无论是教师的教学方面还是学生的学习态度方面,美术学科一直被放在“副科”位置.到了高中学段,由于“艺考”的影响,出现了不少美术学科“爱好者”,但是,他们中很少有真正的“美术人才”.而在这样的教学局面中,学生间的差异性越来越大.如何通过顺利实施差异性教学使学生们获得普遍的素质提升呢?下面笔者将结合自身的教育教学经验来谈谈对此的认识.