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摘要：科学合理的大学英语课程思政建设与大学英语教育效果相辅相成，有效的大学英语课程思政建设可以充分利用大量教学资源，保证课程质量，构成大学英语教育的重要组成部分。因此，必须探索目前大学英语课程思政建设工作中存在的问题，采取切实有效的措施加以解决，构建更加合理的大学英语课程思政建设路径，确保大学英语课程思政建设以科学合理的方式进行，从而为大学英语教育发展起到良好的推动作用。
关键词：大学英语课程;思政建设;策略
前言
目前，我国大学英语课程思政建设的模式仍需进一步改进，以提升思政教育的效果。对于大学生，教育方式往往更多样化，更有趣，但对于大学英语思政教育来说，大学生们所承受的压力却越来越大。如果不能进行有效的改革，大学英语思政课堂很可能会被用来做无用功，课程的思政建设形成也会存在障碍。所以，要解决大学英语思政建设的问题，必须采取有效策略进行改革。
1大学英语课程思政建设改革的必要性
1.1培养大学生的思政思维能力
我们之所以要提升大学英语课程思政建设的效果，就是因为在这方面还是存在不足，有着一些需要进行弥补的漏洞。最主要的漏洞，就是思政教育体系的不足。大学英语思政教育应当更注重良好思政思维的养成，使学生在学习西方文化时能够更加坚定民族信念，弘扬民族文化，形成正确的自我价值感，这是培养大学生思政思维能力的一个重要环节。而目前来看，很多学校的大学英语课程在培养大学生思政思维存在不足，仅仅调整了思政学习的难度和深度。这种思政学习设置，不利于大学生培养与交流思维。因此，我们需要提升大学英语课程思政建设的效果，将一些更适合大学生的交流方式传达给他们，从而达到弥补思政教育体系设置漏洞的目的。
1.2思政建设工作在速度和准确性方面没有达到要求
在大学英语思政建设中，速度和准确性不能满足要求，也是一个关键问题。而在思政建设过程中，有许多知识很难准确表达。因此，我们经常需要进行一些比喻或者举例。此时，思政建设工作可能会出现精确度不够的问题。思政建设工作成功与否，往往取决于在制定教学计划时是否有错误，在执行课程教学中是否有错误，保证了这两点，大学英语的思政课程建设就是很有效的。但要进一步提高思政建设工作的速度，必须严格优化思政建设和管理技术，确保数据准确，并使整个管理系统良好运行。在思政建设过程中，由于思政知识表达不够精确而造成的误解经常出现。这个问题，与教师的教学水平之间的关系密切。并且，这种问题是无法避免的，只能通过有效的措施来减小这些问题的影响。为了能够保证课程思政建设的稳定性，对相关教师的培训非常重要。事实上，我们应该科学地制定思政教学计划，并根据需要推算出教师的培训方式。通过这种方式，我们可以很好地解决教学问题。这样一来，就能很好地提高思政建设技术的适用范围，取得更好的大学英语思政建设效果。
1.3思政建设方案的审查问题
在目前，大学英语课程思政建设方案的制定是教学部门的硬性要求。但是，由于目前还缺少一个普适性的思政建设方案审查流程，有效的审查在当今条件下很难满足，因此在后期交由教师执行时，思政建设质量难以得到有效的把控。因此，要通过建立有效的审核流程来提高大学英语课程的思政建设质量。这种审核应当涵盖从思政材料的选取到课堂讲授的各个阶段，全方位的提高大学英语课程的思政建设质量。解决好这个问题，才能达成思政教学与大学英语教学的双赢。
2如何开展大学英语课程思政建设改革
2.1引导学生进行自主学习
疫情当前，很多大学教育已经开发出了互联网教学的全新方式。实际上，疫情结束之后，这种教学方式依然可以起到很好的作用。改革推动了互联网技术的应用，疫情更是为互联网教学开拓了全新的道路。因此，大学英语应当进一步革新，广泛地采用互联网技术开展思政建设工作，克服空间的限制，从而进一步提高管理的效率和水平。这样一来，才算得上是做好了大学英语课程思政建设科学化。大学英语课程思政建设模式改革给我们带来了不少方便，也给大学英语教育管理工作带来很大益处。但如果我们不能抓住机遇，充分利用改革带来的管理新模式，那么改革的成果就会付之东流。所以，大学英语教育要充分利用这种新的管理模式，更好地提高自身管理工作的效率和质量。新式管理模式对大学英语课程思政建设工作者提出了新的要求，这就需要有关人员积极学习，尽可能快速掌握在新式管理模式下开展工作的方法，从而保证大学英语课程思政建设科学化工作的顺利进行。
2.2提升学生的实践操作能力
我们需要及时高效地进行思政建设计划的制定。应当严格按照规划，设计符合要求的课程，如果发现课程体系的特性与实际状况不匹配，要以实际情况为准。除此之外，我们还可以将一些新型的课程设计理念引入进来，提高学生的实践操作能力。大学英语课程思政建设质量不过关的另一个重要原因，是对于学生实践能力培养做得不够好。实践能力应在保证课程体系完备前提下进行。一般来讲，为了保证课程的有效性并提高工作效率，可将课程的设计分配给多个教学小组进行同时施工。这样做的优点有以下几点：首先，通过规划将英语课程思政建设过程分为几个相互独立的项目，就可以將任务分配到不同的建设团队中，方便进行统一管理。此外，各个小组独立的课程设计还可以减少误差，更好地发挥思政建设的优势。
2.3健全高校的思想政治建设体系
大学英语思政建设的另一个有效策略，就是要健全高校的思政建设体系。一个更加健全的思想政治建设体系对于大学英语思想政治建设是必不可少的。这个体系应当包括什么是美德以及如何弘扬美德等方面，能够精确地针对师生的情况来进行思想政治建设工作，从而提升师生的个人素养，获得良好的思想教育成果。要想建立起一个可行的体系，不仅仅需要教师的努力，还需要学校和国家的支持。学校应当成立思想政治建设体系构建专项小组，给予足够的资金和政策支持，专门研究这类问题，广泛的招募和培养专业的教育人才来进行相关的工作，帮助我们将大学英语思想政治建设体系构建起来。
结语
大学英语思政课程建设利于学生在学习大学英语过程中养成良好的思政习惯，加深其对中国优秀传统文化及思想理念的理解，利于其增强民族自豪感与文化自信心，提高其思政素质。因此，大学英语教育工作者应当从思政课程建设入手，实施有效策略，让所有学生都能跟上大学英语思政课程建设的进度，实现更好的教学效果。
参考文献
[1]刘小雪.高校思想政治理论课创新教育探析[J].智库时代，2019（22）：90 -91.
[2]吴增刚.藏区高校思想政治建设探索[J].大学教育，2019（06）：118-120.
关键词：大学英语课程;思政建设;策略
前言
目前，我国大学英语课程思政建设的模式仍需进一步改进，以提升思政教育的效果。对于大学生，教育方式往往更多样化，更有趣，但对于大学英语思政教育来说，大学生们所承受的压力却越来越大。如果不能进行有效的改革，大学英语思政课堂很可能会被用来做无用功，课程的思政建设形成也会存在障碍。所以，要解决大学英语思政建设的问题，必须采取有效策略进行改革。
1大学英语课程思政建设改革的必要性
1.1培养大学生的思政思维能力
我们之所以要提升大学英语课程思政建设的效果，就是因为在这方面还是存在不足，有着一些需要进行弥补的漏洞。最主要的漏洞，就是思政教育体系的不足。大学英语思政教育应当更注重良好思政思维的养成，使学生在学习西方文化时能够更加坚定民族信念，弘扬民族文化，形成正确的自我价值感，这是培养大学生思政思维能力的一个重要环节。而目前来看，很多学校的大学英语课程在培养大学生思政思维存在不足，仅仅调整了思政学习的难度和深度。这种思政学习设置，不利于大学生培养与交流思维。因此，我们需要提升大学英语课程思政建设的效果，将一些更适合大学生的交流方式传达给他们，从而达到弥补思政教育体系设置漏洞的目的。
1.2思政建设工作在速度和准确性方面没有达到要求
在大学英语思政建设中，速度和准确性不能满足要求，也是一个关键问题。而在思政建设过程中，有许多知识很难准确表达。因此，我们经常需要进行一些比喻或者举例。此时，思政建设工作可能会出现精确度不够的问题。思政建设工作成功与否，往往取决于在制定教学计划时是否有错误，在执行课程教学中是否有错误，保证了这两点，大学英语的思政课程建设就是很有效的。但要进一步提高思政建设工作的速度，必须严格优化思政建设和管理技术，确保数据准确，并使整个管理系统良好运行。在思政建设过程中，由于思政知识表达不够精确而造成的误解经常出现。这个问题，与教师的教学水平之间的关系密切。并且，这种问题是无法避免的，只能通过有效的措施来减小这些问题的影响。为了能够保证课程思政建设的稳定性，对相关教师的培训非常重要。事实上，我们应该科学地制定思政教学计划，并根据需要推算出教师的培训方式。通过这种方式，我们可以很好地解决教学问题。这样一来，就能很好地提高思政建设技术的适用范围，取得更好的大学英语思政建设效果。
1.3思政建设方案的审查问题
在目前，大学英语课程思政建设方案的制定是教学部门的硬性要求。但是，由于目前还缺少一个普适性的思政建设方案审查流程，有效的审查在当今条件下很难满足，因此在后期交由教师执行时，思政建设质量难以得到有效的把控。因此，要通过建立有效的审核流程来提高大学英语课程的思政建设质量。这种审核应当涵盖从思政材料的选取到课堂讲授的各个阶段，全方位的提高大学英语课程的思政建设质量。解决好这个问题，才能达成思政教学与大学英语教学的双赢。
2如何开展大学英语课程思政建设改革
2.1引导学生进行自主学习
疫情当前，很多大学教育已经开发出了互联网教学的全新方式。实际上，疫情结束之后，这种教学方式依然可以起到很好的作用。改革推动了互联网技术的应用，疫情更是为互联网教学开拓了全新的道路。因此，大学英语应当进一步革新，广泛地采用互联网技术开展思政建设工作，克服空间的限制，从而进一步提高管理的效率和水平。这样一来，才算得上是做好了大学英语课程思政建设科学化。大学英语课程思政建设模式改革给我们带来了不少方便，也给大学英语教育管理工作带来很大益处。但如果我们不能抓住机遇，充分利用改革带来的管理新模式，那么改革的成果就会付之东流。所以，大学英语教育要充分利用这种新的管理模式，更好地提高自身管理工作的效率和质量。新式管理模式对大学英语课程思政建设工作者提出了新的要求，这就需要有关人员积极学习，尽可能快速掌握在新式管理模式下开展工作的方法，从而保证大学英语课程思政建设科学化工作的顺利进行。
2.2提升学生的实践操作能力
我们需要及时高效地进行思政建设计划的制定。应当严格按照规划，设计符合要求的课程，如果发现课程体系的特性与实际状况不匹配，要以实际情况为准。除此之外，我们还可以将一些新型的课程设计理念引入进来，提高学生的实践操作能力。大学英语课程思政建设质量不过关的另一个重要原因，是对于学生实践能力培养做得不够好。实践能力应在保证课程体系完备前提下进行。一般来讲，为了保证课程的有效性并提高工作效率，可将课程的设计分配给多个教学小组进行同时施工。这样做的优点有以下几点：首先，通过规划将英语课程思政建设过程分为几个相互独立的项目，就可以將任务分配到不同的建设团队中，方便进行统一管理。此外，各个小组独立的课程设计还可以减少误差，更好地发挥思政建设的优势。
2.3健全高校的思想政治建设体系
大学英语思政建设的另一个有效策略，就是要健全高校的思政建设体系。一个更加健全的思想政治建设体系对于大学英语思想政治建设是必不可少的。这个体系应当包括什么是美德以及如何弘扬美德等方面，能够精确地针对师生的情况来进行思想政治建设工作，从而提升师生的个人素养，获得良好的思想教育成果。要想建立起一个可行的体系，不仅仅需要教师的努力，还需要学校和国家的支持。学校应当成立思想政治建设体系构建专项小组，给予足够的资金和政策支持，专门研究这类问题，广泛的招募和培养专业的教育人才来进行相关的工作，帮助我们将大学英语思想政治建设体系构建起来。
结语
大学英语思政课程建设利于学生在学习大学英语过程中养成良好的思政习惯，加深其对中国优秀传统文化及思想理念的理解，利于其增强民族自豪感与文化自信心，提高其思政素质。因此，大学英语教育工作者应当从思政课程建设入手，实施有效策略，让所有学生都能跟上大学英语思政课程建设的进度，实现更好的教学效果。
参考文献
[1]刘小雪.高校思想政治理论课创新教育探析[J].智库时代，2019（22）：90 -91.
[2]吴增刚.藏区高校思想政治建设探索[J].大学教育，2019（06）：118-120.