先试后导依学施教——《找规律》教学思考与实践

来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户：ZHANGXIANYU0000

【摘要】

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<正>一、缘起在教学调研中发现,一些教师在教学一年级下册的《找规律》一课时,均按照"观察——交流——归纳——应用"的教学路径推进;学习材料的选择也几乎相同:用教材主题图

【作者】

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费岭峰

【机构】

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浙江嘉兴市南湖区教育研究培训中心;

【出处】

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小学教学设计

【发表日期】

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2015年14期

【关键词】

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思考与实践《找规律》 ABB

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<正>一、缘起在教学调研中发现,一些教师在教学一年级下册的《找规律》一课时,均按照"观察——交流——归纳——应用"的教学路径推进;学习材料的选择也几乎相同:用教材主题图作为观察、交流的主要材料;在教学过程中也不约而同地选择了"2个图形‘AB式’"和"3个图形‘ABC式’"的重复排列,基本没有出现其他的样式。

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