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摘 要：兴趣是学生学习的内驱动力，著名的教育家陶行知先生曾经指出：一切教育活动应当从兴趣开始。随着新课程改革的不断深入，要求在教学中做好学生学习兴趣的培养，以兴趣引领学生学习的积极主动性。道德与法治作为初中阶段的一门重要课程，要提高教学的有效性，必须重视培养初中学生的学习兴趣，激发他们学习政治课程的积极性。
关键词：初中政治教学;学习兴趣;尊重学生;生活元素;故事情境
本文结合自己的实际教学经验，从尊重学生、融入生活元素、创设故事情境三个方面，探讨论述了在初中政治教学中培养学生学习兴趣的方法策略，内容仅供各位参考。
一、 平等的尊重学生，与学生之间建立良好的关系
在初中政治教学中培养学生的学习兴趣，建立平等、相互尊重的师生关系是第一步。在教学中我们经常会发现，初中学生如果喜欢某一科目的老师，与这个老师之间的关系良好，往往这一科目的学习成绩也比较好。所以，培养初中学生的学习兴趣，作为政治老师来说一定要平等的尊重每个学生，与他们之间建立一种良好的师生关系。
一是要平等的对待所有学生。建立良好的师生关系，第一步就是要体现教学的公平性，政治老师在教学中要平等对待所有学生，不能因为学习成绩好坏或个人感觉喜好对学生的态度有所差别。要让学生们感觉到政治老师无论在情感上还是行为上，对待学生的态度是相同的，在处理问题上是公平合理的，没有厚此薄彼。如果初中政治老师不能做到这一点，很可能会让部分学生对老师产生抵触心理，从而失去学习政治课程的兴趣。
二是要真心愛护学生、尊重学生。初中学生情感丰富、思想敏感，有了一定的自尊心，老师的一举一动或者一个眼神都会对他们产生一定的影响。因此，在初中政治教学中培养学生的学习兴趣，老师要真心爱护学生、尊重学生。在政治教学中要用温和的语言传授知识，投入真正的感情，尊重学生的人格，让学生们在政治课程学习中保持思想放松、心情愉悦。
三是多与学生们谈话，沟通交流建议和看法。有效的沟通是建立良好师生关系的基础，可以说没有有效、顺畅的沟通就没有高质量的教学。初中政治教学不仅是向学生传授政治知识的过程，也是政治老师与学生们交流思想的过程。从政治老师的角度来说，要放下身段，善于与学生们进行沟通，多找学生们谈话，了解他们在学习中遇到的困难。积极帮助学生解决这些问题，让他们以更加饱满的热情投入到政治课程学习中来。
二、 融入生活元素培养初中学生学习政治课程的兴趣
初中阶段的学生思维和认知能力有了一定的发展，对自己身边生活中能接触到的事物比较感兴趣，而初中政治课程中的很多内容都与现实生活有一定的关联。比如，人教版七年级上册道德与法治中《有益于成长同行》，介绍的是学生们学习与生活中友谊之情，《亲情之爱》讲述的是家庭生活中亲人之间的感情，而八年级上册中《丰富的社会生活》，更是直接介绍了与人们日常生活相关的很多内容。在初中政治教学中，政治老师要善于把握这些课程内容的特点，巧妙的融入生活元素，在政治知识与生活之间建立起有效的联系，激发出初中学生学习政治的兴趣。
比如，人教版七年级道德与法治中《亲情之爱》这一课，家是每一个人生活的重要场所，也是人们心灵的归宿，每个学生对自己的家庭也有一定的了解和认识。在这一课的教学中，完全可以把生活中的元素融入其中，用生活化的教学手段培养初中学生的学习兴趣。在课堂讲解过程中，可以插入一些与家庭生活有关的问题，问问学生们自己的家庭里都有谁？平时自己的亲人都是如何照顾和关爱自己的？还可以结合课堂教学内容，给学生们讲解生活中的父母亲情、孝敬双亲、尊敬长辈的实例等等，让学生们在学习中去感受自己家庭中“温暖的牵挂”“真切关怀和守候”以及“甜蜜的碰撞和不愉快的冲突”。使学生们在温暖家庭生活的回味中，去理解本节政治课的教学内容，认真学习课本上的知识，并带着兴趣不由自主的投入到政治课堂学习中来。
三、 创设故事情境培养初中学生学习政治课程的兴趣
初中课程中的很多内容都体现在一定的故事情境之中，课程设置也与故事情境在某种程度上有关联。初中阶段学生还具有孩子般的性格，都喜欢听故事、做表演。在初中政治教学中培养学生学习兴趣，可以结合教学内容利用创设故事情境的方法，激发学生的求知欲望，引起他们进一步深入了解政治知识的兴趣。
比如，在人教版八年级道德与法治《社会生活离不开规则》一课教学中，在给学生们讲解了课本内容，以及在现实生活遵守秩序和规则的重要性之后，就可以结合这些知识给学生们创设一个遵守交通规则的故事情境。分别给学生们指派交通警察、汽车司机、行人等角色，然后结合有关红灯停、绿灯行，车辆和行人各行其道的交通规则进行表演。在故事情境中，指导学生把因违反交通规则被交通警察处罚，或者造成交通事故的情节演示出来。让他们在这种创设的故事情境中，理解和认识到遵守交通秩序的重要性，深刻体验到在现实生活中遵守各种规则的意义。不仅培养了学生们学习的兴趣，还有助于提高他们对政治知识的理解和巩固。
四、 结束语
总而言之，初中政治教学的目的不仅是要向学生传递课本上的政治知识，还肩负着培养学生良好思想品德的重要任务，在实际教学中必须要重视学生学习兴趣的培养，切实提高教学的有效性。
参考文献：
[1]赵静.浅析初中道德与法治教学中培养学生兴趣的方法[J].学周刊，2018（34）：68-69.
[2]郑晓哲.新课标下初中道德与法治教学的创新实践[J].课程教育研究，2018（29）：92-93.
[3]王灵锐.初中《道德与法治》生活化教学模式探究[J].教育现代化，2018，5（41）：375-376.
作者简介：
汪晓燕，甘肃省定西市，甘肃渭源县清源镇河口学校。
关键词：初中政治教学;学习兴趣;尊重学生;生活元素;故事情境
本文结合自己的实际教学经验，从尊重学生、融入生活元素、创设故事情境三个方面，探讨论述了在初中政治教学中培养学生学习兴趣的方法策略，内容仅供各位参考。
一、 平等的尊重学生，与学生之间建立良好的关系
在初中政治教学中培养学生的学习兴趣，建立平等、相互尊重的师生关系是第一步。在教学中我们经常会发现，初中学生如果喜欢某一科目的老师，与这个老师之间的关系良好，往往这一科目的学习成绩也比较好。所以，培养初中学生的学习兴趣，作为政治老师来说一定要平等的尊重每个学生，与他们之间建立一种良好的师生关系。
一是要平等的对待所有学生。建立良好的师生关系，第一步就是要体现教学的公平性，政治老师在教学中要平等对待所有学生，不能因为学习成绩好坏或个人感觉喜好对学生的态度有所差别。要让学生们感觉到政治老师无论在情感上还是行为上，对待学生的态度是相同的，在处理问题上是公平合理的，没有厚此薄彼。如果初中政治老师不能做到这一点，很可能会让部分学生对老师产生抵触心理，从而失去学习政治课程的兴趣。
二是要真心愛护学生、尊重学生。初中学生情感丰富、思想敏感，有了一定的自尊心，老师的一举一动或者一个眼神都会对他们产生一定的影响。因此，在初中政治教学中培养学生的学习兴趣，老师要真心爱护学生、尊重学生。在政治教学中要用温和的语言传授知识，投入真正的感情，尊重学生的人格，让学生们在政治课程学习中保持思想放松、心情愉悦。
三是多与学生们谈话，沟通交流建议和看法。有效的沟通是建立良好师生关系的基础，可以说没有有效、顺畅的沟通就没有高质量的教学。初中政治教学不仅是向学生传授政治知识的过程，也是政治老师与学生们交流思想的过程。从政治老师的角度来说，要放下身段，善于与学生们进行沟通，多找学生们谈话，了解他们在学习中遇到的困难。积极帮助学生解决这些问题，让他们以更加饱满的热情投入到政治课程学习中来。
二、 融入生活元素培养初中学生学习政治课程的兴趣
初中阶段的学生思维和认知能力有了一定的发展，对自己身边生活中能接触到的事物比较感兴趣，而初中政治课程中的很多内容都与现实生活有一定的关联。比如，人教版七年级上册道德与法治中《有益于成长同行》，介绍的是学生们学习与生活中友谊之情，《亲情之爱》讲述的是家庭生活中亲人之间的感情，而八年级上册中《丰富的社会生活》，更是直接介绍了与人们日常生活相关的很多内容。在初中政治教学中，政治老师要善于把握这些课程内容的特点，巧妙的融入生活元素，在政治知识与生活之间建立起有效的联系，激发出初中学生学习政治的兴趣。
比如，人教版七年级道德与法治中《亲情之爱》这一课，家是每一个人生活的重要场所，也是人们心灵的归宿，每个学生对自己的家庭也有一定的了解和认识。在这一课的教学中，完全可以把生活中的元素融入其中，用生活化的教学手段培养初中学生的学习兴趣。在课堂讲解过程中，可以插入一些与家庭生活有关的问题，问问学生们自己的家庭里都有谁？平时自己的亲人都是如何照顾和关爱自己的？还可以结合课堂教学内容，给学生们讲解生活中的父母亲情、孝敬双亲、尊敬长辈的实例等等，让学生们在学习中去感受自己家庭中“温暖的牵挂”“真切关怀和守候”以及“甜蜜的碰撞和不愉快的冲突”。使学生们在温暖家庭生活的回味中，去理解本节政治课的教学内容，认真学习课本上的知识，并带着兴趣不由自主的投入到政治课堂学习中来。
三、 创设故事情境培养初中学生学习政治课程的兴趣
初中课程中的很多内容都体现在一定的故事情境之中，课程设置也与故事情境在某种程度上有关联。初中阶段学生还具有孩子般的性格，都喜欢听故事、做表演。在初中政治教学中培养学生学习兴趣，可以结合教学内容利用创设故事情境的方法，激发学生的求知欲望，引起他们进一步深入了解政治知识的兴趣。
比如，在人教版八年级道德与法治《社会生活离不开规则》一课教学中，在给学生们讲解了课本内容，以及在现实生活遵守秩序和规则的重要性之后，就可以结合这些知识给学生们创设一个遵守交通规则的故事情境。分别给学生们指派交通警察、汽车司机、行人等角色，然后结合有关红灯停、绿灯行，车辆和行人各行其道的交通规则进行表演。在故事情境中，指导学生把因违反交通规则被交通警察处罚，或者造成交通事故的情节演示出来。让他们在这种创设的故事情境中，理解和认识到遵守交通秩序的重要性，深刻体验到在现实生活中遵守各种规则的意义。不仅培养了学生们学习的兴趣，还有助于提高他们对政治知识的理解和巩固。
四、 结束语
总而言之，初中政治教学的目的不仅是要向学生传递课本上的政治知识，还肩负着培养学生良好思想品德的重要任务，在实际教学中必须要重视学生学习兴趣的培养，切实提高教学的有效性。
参考文献：
[1]赵静.浅析初中道德与法治教学中培养学生兴趣的方法[J].学周刊，2018（34）：68-69.
[2]郑晓哲.新课标下初中道德与法治教学的创新实践[J].课程教育研究，2018（29）：92-93.
[3]王灵锐.初中《道德与法治》生活化教学模式探究[J].教育现代化，2018，5（41）：375-376.
作者简介：
汪晓燕，甘肃省定西市，甘肃渭源县清源镇河口学校。