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知识观直接影响教师的教学过程和方法,为了解大学教师在知识观转型时期对知识的基本看法,本研究采用访谈法,选取30名大学教师,围绕知识的本质观、价值观和获得观三个方面进行访谈。结果发现:(1)大学教师知识观总体上符合后现代主义的特征,并表现出多元化的特点;(2)受访者在知识本质观的"封闭—开放"维度和知识获得观的"接受—建构"维度上存在性别差异,男性教师更倾向于认为知识具有开放性和接受性;(3)受访者在知识价值观的"对立—互补"维度存在教龄差异。