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美国在网络素养教育中注重培养学生的批判接受能力、媒体剖析能力、自我表述能力,普遍开设各种信息伦理、网络伦理课程;加拿大、新加坡开展的网络素养教育在主要目标、内容方面各有特点。我国内陆地区网络素养教育起步晚、不成熟;香港地区进入全面信息素养教育阶段。
中外学生网络素养教育现状分析
【摘 要】
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美国在网络素养教育中注重培养学生的批判接受能力、媒体剖析能力、自我表述能力,普遍开设各种信息伦理、网络伦理课程;加拿大、新加坡开展的网络素养教育在主要目标、内容方
【机 构】
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江苏理工学院商学院
【出 处】
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天津中德职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年03期
【基金项目】
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2014年江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目“‘95后’大学生网络素养现状及培育研究”(课题批准号:2014SJB450);2014年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类课题“大学生网络素养现状及教育对策研究”(课题批准号14JDSZ1017)
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