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在新时代背景下，发展高职学生的核心素养，已rn经成为落实立德树人教育任务，扭转职业教育工具化倾向，rn实现学生全面发展的迫切需求。本文从立德树人的教育背景rn出发，从文化基础、自主发展、社会参与三个维度分析高职rn学生发展核心素养的独特内涵，并结合教学实践总结培育策rn略，即明确教育目标，优化高职教育内容体系；把握职业教rn育特点，优化高职课程体系；整合多元化资源，构建教育培rn养模式；依据核心素养要求，优化教育评价体系。