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【摘
“幸福种子”在生长
【摘 要】
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【摘 要】 我园隶属于太仓市艺术幼教中心，于2014年8月旧址改建。面对新园成立时家长的不信任、不支持、不理解，四年来，将很多困难转化为机遇和挑战，努力实现幼儿、家长、教师、幼儿园的共同幸福成长。本文主要从践行“幸福种子”文化背景下的适宜性、生长性、个性化三个方面，阐述新型家园合作教育的实践与思考。 【关键词】 幸福种子文化;新型家园合作 “幸福种子”文化：尊重每一个孩子的成长规律，关注幼儿
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2019年1期
其他文献
【摘 要】 数学来源于日常生活，寓于生活之中，又为生活而服务，数学教育理念与陶行知的生活教育思想相契合，诠释了数学来自于实际生活，又将数学作用于实际生活之中。为此，要求小学低年级数学教师应该将陶行知的生活教育思想融入教学之中，从而使教学内容更加贴近实际生活，加强数学知识与实际生活的联系，才能提高学生的数学学习效率，便于学生掌握更多的数学知识。 【关键词】 小学低年级;数学教学;生活教育思想
你知道1加1等于几吗？我的同桌说等于2，这是很多同学给出的答案。但若是经过对生活的观察，你会发现这个答案并不一定对。有时候1加1等于1，对于这个答案是这样解释的，一堆土加上一堆土还是一堆土。1加1等于“王”这个解释就是从语文汉字的角度去理解。但是也有同学给了另一个答案，1加1等于4，这个答案的解释是一个爸爸加一个妈妈等于由四个成员组成的家庭。 仔细想想，在数学课堂中，经常会遇到相同的问题，比如，
【摘 要】 青年教师是幼儿教育的主力军与中坚力量，如何培养青年教师的工作积极性、主动性、创造性是幼儿教育面临的重点课题。本文从发现美、创造美、展示美、分享美四个点出发，以青年教师成长为切入点，探索培养青年教师的粗浅方法。 【关键词】 青年教师;成长;探索 青年教师是幼儿教育发展的希望，是幼儿教育的新鲜血液，是教育教学骨干的后备力量。青年教师的专业素养、专业能力决定着幼儿园的教育教学质量。其教学
【摘 要】 2013年《小学生减负十条规定征求意见稿》中对作业量作出了严格要求，小学阶段不能留书面作业。为什么不能留？肯定是学生学业负担比较重。面对全社会一致呼吁为学生减负的大环境，许多老师都在不懈地探求减轻学生学业负担的有效途径。对于如何才能“减负”不“减质”，如何才能实现“减负”与“增效”的有机统一，大部分教师不约而同地将研究的目光更多地投向了“作业设计”。数学家高斯曾说过：“宁可少些，但要好
【摘 要】 美术对于培养学生的审美能力、鉴赏能力具有重要的价值，但是因高中文化科学习的压力大，美术教学一直以来没有得到重视。新课程改革对美术教学非常重要，细化了教学目标，更有利于培养具有现代创造美能力的学生。本文重点论述了高中美术教学的不足与解决对策。 【关键词】 边缘化;循序渐进;承载 美术一直伴随着学生的学习，从幼儿园到高中都有美术课程，但是美术教学的问题一直存在着，特别是高中阶段，由于
【摘 要】 教育二字，实为教书育人的缩写。因此，教学从来都不是孤立存在的，与德育同行的教学才是真正有效的教学。在初中英语课堂上，教师是英语知识的传播者，在传播知识的过程中，抓住契机，把德育的种子播撒在课堂里，让学生在德育之花洇染下的课堂里茁壮成长。本文将从德育素材的挖掘、德育契机的捕捉这两个维度，探讨如何在初中英语教学中渗透德育，把学生培养成知、情、意、行合一的中学生。 【关键词】 英语课堂;
【摘 要】 主题教学是围绕语文教材单元人文主题，并紧扣单元语文要素，融听说读写训练为一体，引导学生从整体入手，整体把握，使单元整体运转的一种教学形态。本文从主题教学要关注语文要素、教材联系、内容取舍、课程整合和學习主体等五个方面，对主题教学的特点作具体阐述，突出主题教学不但要注重学生语言的发展和思维的提升，更要促进学生精神的丰富和语文素养的整体提升。 【关键词】 主题教学;关注整合;素养提升
2018 年1月13日下午，合肥市第二届智慧课堂优质课评比活动在合肥七中隆重召开。合肥市属学校教师用智慧演绎着现代信息技术与课堂教学深度融合的精彩课堂，此次活动吸引了来自合肥市近2000名中小学教师慕名观摩。 众所周知：基于教育现代化发展要求，“探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新”是当前教育教学改革的指导方针。因此智慧课堂已然成为教育教学的新模式、新常态。
【摘 要】 教师要注意幼儿观察力的培养，提醒幼儿及时发现生活中的变化，及时搜集可利用的自然资源，并加以创造想象。教师还要给孩子一个表现的机会，并有意识地组织作品分享活动，帮助幼儿获得成功感，提升自信心。 【关键词】 美术创造;自然资源;个案研究 美術是幼儿内心情感的体现，从孩子牙牙学语开始，任意的涂鸦就是孩子艺术表现之一。幼儿美术重要的是培养幼儿对美的感受力、表现力与创造力，提高幼儿的审美情