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【摘 要】我国的学校教育体系，一般包括初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。小学教育属于初等教育，是整个教育事业的基础。所以要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起，而小学班主任就在小学教育中起着至关重要的作用。小学班主任是一个光荣的职业，他们肩负着培养祖国花朵的重要责任。
【关键词】小学班主任 班级管理 沟通艺术
对于国家来说，只有小学教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐级普及和提高。由于这一特性，也就决定了小学教育具有为高一级教育打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。小学班主任这项工作看似简单，其实工作起来真的很复杂很难。每一个班级都是一个整体，班主任就是这个整体的领导者，所以这个整体的凝聚力、协调性等都是由领导者来决定的。而班主任要做好这项领导工作，就要与每个学生和各科任课老师及家长做好沟通工作，其中最主要的是与学生的沟通。
1 班主任与学生的沟通艺术
小学时代的孩子们是最天真活泼的，虽然有时候会很顽皮，但是他们有纯真的心灵，追求真善美，是祖国的花朵。作为班主任，最愿意看到的就是孩子们天真无邪的笑脸。小学生教育是整个教育体系的基础，由于他们都还小，所以这个时候都是老师教什么，他们就学什么，因此老师身上的责任非常重大。
每一个班集体中，不管人多人少，总会有几个不好管的学生。他们可能是不认真做作业，也可能是整天爱调皮捣蛋，或者可能是写字不认真等等，但是他们的心地都是善良的，这些都是小问题。所以班主任就要与学生做好沟通工作，了解每一个学生的思想。沟通可以是与学生面对面的交谈也可以是用文字的方式。有的学生可能比较腼腆，跟老师面对面交谈时可能不能正确完整的表达自己的思想，这样的话班主任可以每天让学生们写日记，第二天认真批改。日记一般都是写当天发生的事情，所以这样不仅可以锻炼学生们的写作水平而且还可以了解学生的真实想法，而老师对学生日记的批改就是与学生沟通的过程。当然，这种批改不是简单、敷衍了事的写个“阅”字或者打个ABCD等，而是老师用自己的话去开导学生，去回应学生。
2 班主任与任课老师的沟通艺术
每一项工作都需要沟通，当然班主任与任课教师之间也不例外。班主任的工作是做好班级的管理，而任课教师的工作是负责学生的学习，两者的工作内容不同但是工作性质相同，都是为了学生好，为了让学生学到更多的知识并且健康茁壮的成长。班主任是这个班集体的领导者，所以就需要班主任主动与任课教师沟通。
班主任与任课教师不仅仅是同事关系，还是合作关系，所以沟通时都要做到相互理解、尊重。由于班主任主要的工作是管理班集体，所以学生的学习方面可能不太了解，因此班主任要经常向任课教师们询问学生们的学习情况、学生上课纪律、学生是否有厌学的情绪等等。从而使班主任能够了解学生情况，及时发现问题并且处理问题，为学生提供良好的学习环境。
3 班主任与家长的沟通艺术
现在的家长大都工作繁忙，与孩子交流的时间并不多，所以为了使家长了解孩子的情况，班主任就要与家长多沟通，而且与家长多沟通也是班主任做好班级管理工作的一个重要因素。
班主任与家长沟通学生的情况并不是向家长告状，而是为了使学生能够更好的成长。有的家长非常理解老师，与老师共同完成管理工作，帮助孩子改正错误，使其健康成长。但是有少数的家长可能不能理解班主任的良苦用心，每当班主任说起学生某些方面做的不是很好好时就觉得老师是在说自己孩子的坏话，而且对孩子非常的庇护，拒绝与老师沟通，这样的做法对孩子是非常不利的。遇到这样的情况的时候班主任要采取合理的手法与家长沟通，直到家长明白为止，万万不可与家长起冲突，起了冲突只会对孩子的成长不利。
4 班主任沟通工作的重要作用
4.1 有利于赢得学生的信任与尊重
一个好的班主任不应该只是学生们的老师，还应该是学生们的朋友。朋友之间可以互相谈心，互相倾诉，互相尊重。老师不应该是高高在上的，不应该是学生犯错误后只会严厉批评的，往往与学生谈心比批评学生的效果要好得多。当学生认定与老师成为了朋友，他们会觉得你是值得他们信任的，值得尊重的，所以当发生一些令他们烦恼的事情时就会主动向老师倾诉，与老师谈心。这样班主任就能够确切的了解学生的真实情况，比从其他途径获得要好得多。但是要想与学生真正的成为朋友，获得他们的信任和尊重并不是很容易。信任和尊重都是相互的，所以班主任在学生面前要是一个开明、活泼、值得信任的好老师，并且与学生多沟通，这样才能获得学生的信任与尊重，从而为学生的健康成长打好基础。
4.2 有利于增强班级的凝聚力和集体荣誉感
一个好的班级应该是凝聚的、团结的，而一个好的班主任就应该能够创造这种凝聚力。由于学生们的性格各不相同，所以难免有的时候会发生一些矛盾，这些都是不可避免的。所以班主任的一项重要工作就是要很好的去化解这些矛盾，解除学生之间的误会，增加班级的凝聚力，培养学生的集体荣誉感。而要做到以上这几点，就离不开班主任与学生的沟通。沟通不仅仅是用语言来表达，也可以是行动。所以老师不仅要嘴上告诉学生我们是一个整体，做每一件事都要考虑到整体，而且要从行动上证明，身体力行，从而使学生信服，培养学生的集体荣誉感，增加班级凝聚力。
5 结语
要做好班主任这项工作，没有看上去的那么简单，做好真的很不容易。每天与小学生们打交道，不仅不用勾心斗角，还会被他们的纯真所感染，感受世界的美好。与其说是帮助他们成长，倒不如说是我们共同成长。当然，要做好这项工作最离不开的就是沟通，班主任做好与学生的沟通工作是重中之重，只有这样才能增强班级凝聚力并且使班级形成良好的学习氛围，为学生的健康成长提供保障。
【参考文献】
[1]乔璐科.用春风化雨，让爱温润心田—浅析班主任的“因材施教”[J].试题与研究（教学论坛），2013，12（35）：55-56.
[2]张进.浅析班级管理艺术[J].新课程学习，2013，33（10）：12-13.
[3]杨保霞.现代班主任工作浅析[J].青年与社会，2014，21（2）：23-24.
【关键词】小学班主任 班级管理 沟通艺术
对于国家来说，只有小学教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐级普及和提高。由于这一特性，也就决定了小学教育具有为高一级教育打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。小学班主任这项工作看似简单，其实工作起来真的很复杂很难。每一个班级都是一个整体，班主任就是这个整体的领导者，所以这个整体的凝聚力、协调性等都是由领导者来决定的。而班主任要做好这项领导工作，就要与每个学生和各科任课老师及家长做好沟通工作，其中最主要的是与学生的沟通。
1 班主任与学生的沟通艺术
小学时代的孩子们是最天真活泼的，虽然有时候会很顽皮，但是他们有纯真的心灵，追求真善美，是祖国的花朵。作为班主任，最愿意看到的就是孩子们天真无邪的笑脸。小学生教育是整个教育体系的基础，由于他们都还小，所以这个时候都是老师教什么，他们就学什么，因此老师身上的责任非常重大。
每一个班集体中，不管人多人少，总会有几个不好管的学生。他们可能是不认真做作业，也可能是整天爱调皮捣蛋，或者可能是写字不认真等等，但是他们的心地都是善良的，这些都是小问题。所以班主任就要与学生做好沟通工作，了解每一个学生的思想。沟通可以是与学生面对面的交谈也可以是用文字的方式。有的学生可能比较腼腆，跟老师面对面交谈时可能不能正确完整的表达自己的思想，这样的话班主任可以每天让学生们写日记，第二天认真批改。日记一般都是写当天发生的事情，所以这样不仅可以锻炼学生们的写作水平而且还可以了解学生的真实想法，而老师对学生日记的批改就是与学生沟通的过程。当然，这种批改不是简单、敷衍了事的写个“阅”字或者打个ABCD等，而是老师用自己的话去开导学生，去回应学生。
2 班主任与任课老师的沟通艺术
每一项工作都需要沟通，当然班主任与任课教师之间也不例外。班主任的工作是做好班级的管理，而任课教师的工作是负责学生的学习，两者的工作内容不同但是工作性质相同，都是为了学生好，为了让学生学到更多的知识并且健康茁壮的成长。班主任是这个班集体的领导者，所以就需要班主任主动与任课教师沟通。
班主任与任课教师不仅仅是同事关系，还是合作关系，所以沟通时都要做到相互理解、尊重。由于班主任主要的工作是管理班集体，所以学生的学习方面可能不太了解，因此班主任要经常向任课教师们询问学生们的学习情况、学生上课纪律、学生是否有厌学的情绪等等。从而使班主任能够了解学生情况，及时发现问题并且处理问题，为学生提供良好的学习环境。
3 班主任与家长的沟通艺术
现在的家长大都工作繁忙，与孩子交流的时间并不多，所以为了使家长了解孩子的情况，班主任就要与家长多沟通，而且与家长多沟通也是班主任做好班级管理工作的一个重要因素。
班主任与家长沟通学生的情况并不是向家长告状，而是为了使学生能够更好的成长。有的家长非常理解老师，与老师共同完成管理工作，帮助孩子改正错误，使其健康成长。但是有少数的家长可能不能理解班主任的良苦用心，每当班主任说起学生某些方面做的不是很好好时就觉得老师是在说自己孩子的坏话，而且对孩子非常的庇护，拒绝与老师沟通，这样的做法对孩子是非常不利的。遇到这样的情况的时候班主任要采取合理的手法与家长沟通，直到家长明白为止，万万不可与家长起冲突，起了冲突只会对孩子的成长不利。
4 班主任沟通工作的重要作用
4.1 有利于赢得学生的信任与尊重
一个好的班主任不应该只是学生们的老师，还应该是学生们的朋友。朋友之间可以互相谈心，互相倾诉，互相尊重。老师不应该是高高在上的，不应该是学生犯错误后只会严厉批评的，往往与学生谈心比批评学生的效果要好得多。当学生认定与老师成为了朋友，他们会觉得你是值得他们信任的，值得尊重的，所以当发生一些令他们烦恼的事情时就会主动向老师倾诉，与老师谈心。这样班主任就能够确切的了解学生的真实情况，比从其他途径获得要好得多。但是要想与学生真正的成为朋友，获得他们的信任和尊重并不是很容易。信任和尊重都是相互的，所以班主任在学生面前要是一个开明、活泼、值得信任的好老师，并且与学生多沟通，这样才能获得学生的信任与尊重，从而为学生的健康成长打好基础。
4.2 有利于增强班级的凝聚力和集体荣誉感
一个好的班级应该是凝聚的、团结的，而一个好的班主任就应该能够创造这种凝聚力。由于学生们的性格各不相同，所以难免有的时候会发生一些矛盾，这些都是不可避免的。所以班主任的一项重要工作就是要很好的去化解这些矛盾，解除学生之间的误会，增加班级的凝聚力，培养学生的集体荣誉感。而要做到以上这几点，就离不开班主任与学生的沟通。沟通不仅仅是用语言来表达，也可以是行动。所以老师不仅要嘴上告诉学生我们是一个整体，做每一件事都要考虑到整体，而且要从行动上证明，身体力行，从而使学生信服，培养学生的集体荣誉感，增加班级凝聚力。
5 结语
要做好班主任这项工作，没有看上去的那么简单，做好真的很不容易。每天与小学生们打交道，不仅不用勾心斗角，还会被他们的纯真所感染，感受世界的美好。与其说是帮助他们成长，倒不如说是我们共同成长。当然，要做好这项工作最离不开的就是沟通，班主任做好与学生的沟通工作是重中之重，只有这样才能增强班级凝聚力并且使班级形成良好的学习氛围，为学生的健康成长提供保障。
【参考文献】
[1]乔璐科.用春风化雨，让爱温润心田—浅析班主任的“因材施教”[J].试题与研究（教学论坛），2013，12（35）：55-56.
[2]张进.浅析班级管理艺术[J].新课程学习，2013，33（10）：12-13.
[3]杨保霞.现代班主任工作浅析[J].青年与社会，2014，21（2）：23-24.