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长期以来，“教师命题——学生写作——教师批改——教师讲评”的作文教学模式，给本该是生动活泼的作文教学带来了“万马齐喑究可哀”的落后局面，给学生创造了许许多多难以言语的痛苦。学生不愿意作文，甚至害怕作文，一上作文课就愁眉苦脸、惴惴不安：在考场上面对一篇作文，很多学生也是一筹莫展，万般无奈之下，只好敷衍了事，草草收兵!面对这种被动、尴尬的教学状态，经过长期的学习和实践，笔者发现“主动参与式”教学模式，对于激发学生的写作欲望，调动学生的写作热情，培养学生的写作能力，提高学生的语文素质，具有十分明显的效果。因此在