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教材是人类知识及其精神产品的精华,是学校教育资源目标的重要载体,也是教学的重要资源。教师做为学生学习、成长的引导者,对教材的领悟程度直接关系到教材目标的实现程度,教师在备课时,需要解读教材、正确理解和把握教材的价值取向和分析学生的特点,结合教材的重点和难点,设计有针对性的教学环节。
深度挖掘教材,展现思维过程——以《斜边直角边》教学为例
【摘 要】
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教材是人类知识及其精神产品的精华,是学校教育资源目标的重要载体,也是教学的重要资源。教师做为学生学习、成长的引导者,对教材的领悟程度直接关系到教材目标的实现程度,教
【机 构】
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重庆市兼善中学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2018年11期
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