【摘 要】
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[目的]探讨新疆少数民族在校男护生对专业的认同情况。[方法]运用质性访谈和半开放式问卷等研究方法,从专业认同总特征、专业认同的认知、专业认同的情感态度和专业认同的未
【基金项目】
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2012年自治区高校青年教师科研培育基金项目,编号:XJEDU2012S19;2011年新疆医科大学人文社会科学基金项目,编号:2011XYSK32
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[目的]探讨新疆少数民族在校男护生对专业的认同情况。[方法]运用质性访谈和半开放式问卷等研究方法,从专业认同总特征、专业认同的认知、专业认同的情感态度和专业认同的未来预期等方面对新疆少数民族在校男护生的专业认同情况进行调查。[结果]男护生对专业的认同归因情况:①外部原因的矛盾性,既迫于就业压力认同护理专业,又由于民族传统文化男性角色的定位排斥护理专业;②内部原因的复杂性,选择护理专业时的被动性和盲目性、传统文化产生的专业认同性别差异以及自身个性差异等因素交互影响。[结论]护理教育应重视男护生的专业认同。
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